Uma Análise Praxeológica Do Saber Ângulo Em Uma Coleção De Livros Didáticos

Abstract

GD n°02 -Educação Matemática nos Anos Finais do Ensino FundamentalResumo: Esta pesquisa tem por objetivo modelizar as praxeologias matemáticas e didáticas relativas ao objeto ângulo, instaladas em uma coleção de livros didáticos aprovados no PNLD/2020, mais distribuída entre os estudantes brasileiros de escolas públicas. Para isso, recorremos às contribuições da Teoria Antropológica do Didático de Yves Chevallard (1999) e seus colaboradores. Assim consideramos ângulo enquanto as seguintes proposições: inclinação, figura formada por duas semirretas, região do plano e rotação, como pontua Balachef (1988). Com abordagem qualitativa de caráter documental, nos propormos a analisar os capítulos dos livros dedicados a abordagem do objeto ângulo, através do estudo da praxeologia matemática e didática. Essa pesquisa faz parte do projeto de dissertação, os resultados esperados irão permitir apontar para a divulgação da contribuição do livro didático, assim como a presença de possíveis limitações e lacunas conceituais e didáticas em relação ao saber ângulo.