“…Outro ponto a ser considerado são situações como a variação do número de alunos, influindo na inclusão ou exclusão de turmas e, por conseqüência, na necessidade de mais ou menos professores e salas de aula. Percebe-se que o problema de escalonamento encontrado aqui não se limita a este caso, sendo possível citar como outros exemplos os horários de partida e chegada de aviões, de trens e de ônibus, a elaboração de tabelas de jogos em torneios (CONCILIO & VON ZUBEN, 2000a;CONCILIO & VON ZUBEN, 2000b), discutida no capítulo 5, a criação de cardápios com a quantidade de calorias controlada, a definição de escalas de trabalhadores em empresas com mais de um turno de trabalho e várias outras situações em que existam recursos limitados, demandas a serem atendidas e múltiplas possibilidades de alocação.…”