Um Olhar Para O Ensino De Hematologia E Hemoterapia Nos Cursos De Graduação Em Enfermagem

Gonçalves, Ainoã Lira de Sousa; Corrêa, Leila Borcém; Mendonça, Evelyn Tayana Maciel; Junior, Lacy Cardoso de Brito

doi:10.35170/ss.ed.9786586283501.16

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“…Por sua vez, a integrante da enfermagem não teve componente curricular relacionado à hematologia ao longo de toda a graduação, apesar do projeto pedagógico intencionar uma formação generalista. Este achado está de acordo com o relatado por Gonçalves et al 14 , que aponta uma "notória necessidade de capacitação dos profissionais de enfermagem nas áreas de hematologia e hemoterapia", cuja falta resulta em inúmeros obstáculos a serem enfrentados por enfermeiros já inseridos no mercado para corrigir as lacunas.…”

Section: Resultsunclassified

“Blood”: Desmistificando a Hematologia Através De Ciclos De Estudos No Contexto Da Integração Ensino-Pesquisa-Extensão

Machado

Félix²,

Evangelista³

2022

REV. CIÊNC. PLURAL

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Introdução: Ações de extensão podem contribuir para processos formativos críticos e reflexivos, mobilizadores de competências essenciais ao exercício do cuidado em saúde. Além disto, devem viabilizar relações transformadoras entre a universidade e a sociedade. O projeto “Blood” subsidiou um ciclo de pesquisa-ação para viabilizar oficinas sobre interpretação de hemogramas ministradas por estudantes de graduação em medicina e enfermagem. Objetivo: Descrever os desfechos do projeto “Blood” no processo de ensino-aprendizagem do conteúdo da hematologia. Metodologia: foram realizados, ao longo de 2017, encontros semanais sobre temas relacionados à hematologia (diagnóstico e manejo de anemias, distúrbios de coagulação, e neoplasias de origem hematológica; bem como critérios de encaminhamento em hematologia propostos pelo Ministério da Saúde), orientados pela estratégia da sala de aula invertida e mobilizados pelos próprios estudantes integrantes do projeto de extensão, na perspectiva do autogerenciamento. Assim, buscou-se compartilhar conhecimento e trabalhar habilidades relacionais e de comunicação. Resultados: Desenvolvimento, pelos participantes inseridos na graduação de medicina e enfermagem, de duas oficinas em eventos científicos de importância nacional sobre interpretação de hemogramas sob referencial pedagógico da problematização, a partir reuniões semanais autogerenciadas. Desenvolvimento de competência cognitiva e relacional para planejamento de oficina de educação permanente em saúde para profissionais da Atenção Básica. Conclusões: O “Blood” viabilizou trabalhar competências técnicas, intelectuais, interpessoais e intrapessoais pelos participantes, que tiverem como desfecho imediato dois momentos de educação continuada voltados à comunidade, cumprindo assim a essência da extensão universitária. Palavras-Chave: Extensão Comunitária. Educação Médica. Educação em Enfermagem. Ensino superior. Métodos pedagógicos.

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Section: Resultsunclassified

“Blood”: Desmistificando a Hematologia Através De Ciclos De Estudos No Contexto Da Integração Ensino-Pesquisa-Extensão

Machado

Félix²,

Evangelista³

2022

REV. CIÊNC. PLURAL

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“…The project worked in the period of PEx, with a special target audience (students, including those with special needs, teachers and guardians) in schools, hospitals, science fairs, etc., always with the mission of meeting the yearnings of society. The pM3D was the subject of several dissertations (GONÇALVES, 2015;DE OLIVEIRA, 2019;Smith, 2019;CAMPOS, 2021) including the latter, discussed the creation of a portfolio for pM3D and used the PEx reported here for the broad sample survey on portfolios and portfolios for extension projects.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Strategies for an exploratory research structured in university extension project portfolios

Campos,

Gillieron

2023

Connecting Expertise Multidisciplinary Development for the Future

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The study was relevant to establish scientific methodological parameters for conducting the Retrospective Exploratory Research (PEx) (2000-2020). PEx sought portfolios of extension projects and their possible types so that the references found could assist in the creation of a portfolio for the university extension project Museu 3D. A tree of keywords with multicriteria connectors and filters was elaborated as structural procedures, according to each search tool. The results, represented by the Venn-Euler diagrams, showed that although the portfolio is widely used in several areas and has an expressive bibliography, references with portfolios related to extension projects are scarce (only seven).

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Um Olhar Para O Ensino De Hematologia E Hemoterapia Nos Cursos De Graduação Em Enfermagem

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“Blood”: Desmistificando a Hematologia Através De Ciclos De Estudos No Contexto Da Integração Ensino-Pesquisa-Extensão

“Blood”: Desmistificando a Hematologia Através De Ciclos De Estudos No Contexto Da Integração Ensino-Pesquisa-Extensão

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