Um benchmark de ferramentas de programação em blocos que podem ser utilizadas nas salas de aula do Ensino Médio

Abstract

Devido a complexidade de ensinar programação para estudantes novatos, a programação em blocos surgiu com uma abordagem mais atrativa, intuitiva e visual. Este artigo apresenta um benchmark que objetivou identificar e comparar características de ferramentas de programação em blocos utilizadas no Ensino Médio por meio de uma busca manual. Neste benchmark as características analisadas foram: disciplinas em que podem ser utilizadas, plataformas e sistemas operacionais que elas funcionam e tecnologias emergentes que podem ser aliadas à programação em blocos, entre outras. Por fim, 58 ferramentas foram analisadas e podem auxiliar professores do Ensino Médio na escolha da ferramenta mais adequada para o seu contexto de uso.

Assistente virtual ADA Blocks: Facilitando a escolha de ferramentas de programação em blocos para a Educação 4.0

“…Após a análise destas ferramentas, percebeu-se que o professor pode ficar confuso na escolha de qual ferramenta melhor se adéqua ao seu contexto e necessidades. Os resultados benchmark foram publicados no XXXII Simpósio Brasileiro de Informática na Educac ¸ão (SBIE) no ano de 2021 (Perin et al, 2021a).…”

Um Estudo de Viabilidade sobre a Assistente Virtual ADA Blocks com Professores do Ensino Médio

“…O questionário de recomendac ¸ão possui dez perguntas. Essas perguntas foram construídas a partir das características investigadas em um benchmark (Perin et al, 2021). As perguntas estão relacionadas a disciplina que o professor deseja utilizar a ferramenta de programac ¸ão em blocos, se gostaria de usar material de apoio e que tipo de material, entre outros.…”

“…Dentre as respostas, podem ser encontradas as disciplinas onde as ferramentas de programac ¸ão em blocos podem ser trabalhadas, as plataformas que elas funcionam, os sistemas operacionais, tecnologias emergentes, entre outros. A fundamentac ¸ão para a construc ¸ão da ADA Blocks foi um pesquisa de opinião realizada com os professores do Ensino Médio (Perin et al, 2022), um Mapeamento Sistemático da Literatura, e o benchmark (Perin et al, 2021). As ferramentas recomendadas foram as retornadas no MSL e a busca manual em suas páginas web.…”

JOAO - Proposta de um Juiz Online como Ferramenta de Apoio ao Ensino e Aprendizagem de Programação para Crianças e Adolescentes

“…Nessa abordagem, os blocos são a unidade fundamental do código-fonte e podem representar comandos, condições, repetição, objetos e muitos outros elementos que fazem parte da construção de um programa de computador. Muitos estudos revelam que é uma abordagem simples, porém, eficiente de introduzir conhecimentos que à primeira vista dos aprendizes parecem ser muito abstratos e complicados [Alves et al 2017, Perin et al 2021.…”