Uji Model Instrumen The Mathematical Development Beliefs Survey (MDBS) Pada Pendidikan Prasekolah

Abstract

Pembelajaran matematika diusia anak usia dini menjadi perdebatan banyak ahli. Beberapa menganggap bahwa dalam menghadapi dunia modern abad 21, matematika menjadi modal awal untuk berkembang dan bersaing. Ahli lain menganggap anak usia dini masih usia bermain sehingga matematika belum menjadi prioritas dalam pembelajaran prasekolah. Oleh karena itu, melalui penelitian ini peneliti akan menguji model instrumen The Mathematical Development Beliefs Survey (MDBS). Metode penelitian menggunakan metode survey dengan responden calon guru pendidikan anak usia dini sebanyak 34 responden. Analisis data menggunakan Confirmatory Factor Analysis (CFA) untuk menguji validitas, sedangkan reliabilitas instrumen dianalisis dengan menggunakan Cronbach’s alpha. Deskripsi hasil penelitian ini lebih lanjut dipaparkan pada bagian pembahasan artikel ini. Harapannya instrumen ini dapat digunakan untuk menganalisis persepsi guru maupun calon guru paud terhadap pembelajaran matematika pada pendidikan prasekolah.

Implementasi Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics (Steam) Di Tk Kota Malang

“…Praktik pembelajaran STEM yang sesuai dengan perkembangan anak usia dini umumnya didasarkan pada pengalaman langsung dan belajar melalui bermain, serta responsif terhadap identitas, konteks, dan budaya anak (DeJarnette, 2018;Elvira & Sainuddin, 2020). Sikap dan keyakinan pendidik terhadap disiplin ilmu mempengaruhi apa yang diajarkan dan bagaimana hal itu diajarkan kepada peserta didik (Kusumawati & Fachrudin, 2019;Lloyd, 2016).…”