Abstract:O presente artigo tem como objetivo apresentar uma revisão sistemática a respeito da adoção de Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS) no ensino de frações nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Diante disso, investiga-se, o que artigos científicos mostram quanto ao ensino de frações nos Anos Iniciai e se as UEPS são adotadas nesse contexto. A fim de atender ao objetivo e responder a problemática realizou-se uma revisão sistemática da literatura, tendo como base a Methodi Ordinatio, que perm… Show more
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