Ubiquitous Educational Technology to Improve Mathematics Learning Achievement Results

Sánchez, Reinerio; Mendieta, Karen; Lainez, Mariuxi; Encalada, Julio; Cruz, Sara; Arboleda, Marcos

doi:10.21125/inted.2018.1605

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“…El impacto positivo del desarrollo de las competencias emocionales en la formación integral de los estudiantes está sólidamente documentado en la literatura científica . Las habilidades emocionales tienen un impacto positivo en el desempeño y el rendimiento académico (Martínez-González et al, 2021), la permanencia escolar (Fernández-Puentes, 2018;Rebollo-Goñi, 2017;Sánchez-Cruz et al, 2021), la promoción de comportamientos prosociales y en bienestar físico y mental de los estudiantes (Betegón, 2022;Bisquerra y Chao, 2019;Filella et al, 2016). Les permite a los estudiantes manejar emociones negativas, resolver conflictos de manera constructiva, establecer relaciones sanas con sus pares y con los adultos y promover emociones positivas (Hachem et al, 2022;Zhou & Ee, 2021).…”

Section: Educación Emocionalunclassified

“…En el ámbito latinoamericano, se han estudiado las emociones usando el TMMS-24. Sánchez-Cruz et al (2021) no hallaron una diferencia estadística significativa del desarrollo emocional según el género, pero sí según el rendimiento de estudiantes de primaria de Ecuador. Los escolares con bajo rendimiento académico prestan poca atención a sus emociones, mientras que los estudiantes con un buen rendimiento académico han desarrollado estas habilidades.…”

Section: Estudios Sobre La Evaluación De La Competencia Emocionalunclassified

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Competencia Socioemocional De Estudiantes De 9 a 13 Años De Colombia

Cano,

Briceño,

Rojas

2024

Educação Em Transformação: Desafios Emergentes 5

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