Türki̇ye’de Üni̇versi̇te Yerleşti̇rmeleri̇nde Kontenjan Kri̇zi̇: Bi̇lgi̇sayar Ve Öğreti̇m Teknoloji̇leri̇ Ve Fen Bi̇lgi̇si̇ Öğretmenli̇ği̇

Abstract

Bu çalışmanın amacı kadrosu Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği ve Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim dalı ve Eğitim Bilimleri Bölümünde bulunan öğretim üyelerinin 2017 ÖSYS sonuçları sonrasındaki kontenjan durumlarına ilişkinin görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırma nitel desende oluşturulmuştur. Araştırmanın çalışma grubu Ahi Evran Üniversitesi ve Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakülteleri'nden uygun örnekleme ile seçilmiş 14'ü kadın (%30,4) 32'si erkek (%69,6) öğretim üyesinden oluşmaktadır. Verilerin incelenmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Öğretim üyelerinin Bilgisayar ve Eğitim Teknolojilileri ve Fen Bilgisi Eğitimi programlarının kontenjan doluluk oranlarının azalmasının nedenlerine ilişkin görüşleri incelenmiştir. İnceleme sonucunda, ilgili alanlardaki istihdam sorunlarının başlıca sebepleri olarak; eğitim fakültelerine getirilen 240.000 başarı sıralaması barajı, yönetim organlarının kontenjanlarla ilgili planlama ve eğitim politikalarındaki eksiklikleri, toplumdaki öğretmenlik mesleğine ilişkin bakış açısı ve mesleğin koşulları, ilgili bölümlere öğrenci alımındaki puan türündeki değişiklikler, ilgili puan türlerinde öğrencilerin tercih edebileceği program sayısının fazla olması, ilgili bölümlerin mezuniyet sonrası için öğrencilerin gelecek beklentilerini karşılayamadığı ve ilgili bölümlerin doğru tanıtımlarının gerçekleştirilmediği olarak tespit edilmiştir.