Türkiye’de Okul Öncesi Eğitimde Dil Gelişimi Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi

Abstract

This study aims to investigate postgraduate theses that have been made in the field of language development in preschool education in Turkey between 2000 and 2018. The population of the study was comprised of 29 master's theses and 6 doctorate theses, a total of 35 theses. By making content analysis, theses were analyzed to include the aspect such as distribution by year, city, university, language, department, samplings, its subject, method and data analysis method. The obtained data was interpreted in a manner based on the percentage and frequency. According the result of the research, it is seen that there are a few studies in doctoral theses, children are the most chosen participant group, the effect of the education programs on children's language development has been found as the most studied subject in the field of language development.

Kültürlerarası Duyarlılık ve Etnosentrizm Alanındaki Tezlerin Bibliyometrik Analizi

“…Bu durum Türkiye'de lisansüstü eğitimlerin ağırlıklı olarak Türkçe olmasının doğal bir sonucudur. Nitekim lisansüstü tezlerin incelendiği diğer araştırmalarda da tezlerin büyük çoğunluğunun özgün dilinin Türkçe olduğu tespit edilmiştir (İnce, Gül ve Bozyiğit, 2017;Kiremit, 2019 Tablo 8'de kültürlerarası duyarlılık ile ilgili lisansüstü tezlerin anabilim dalına göre dağılımı incelendiğinde; kültürlerarası duyarlılık ile ilgili tezlerin 19 ayrı anabilim dalında hazırlandığı görülmektedir. Belirtilen anabilim dalları içerisinde gerçekleştirilen tezlerin, en fazla eğitim bilimleri alanında hazırlandığı (%22,22) ve daha sonra onu yabancı diller alanının takip ettiği (%13,89) tespit edilmiştir.…”

Türki̇ye’de 2016-2020 Yillari Arasinda Yaratici Drama Alaninda Yapilan Li̇sansüstü Tezleri̇n İncelenmesi̇

“…Türkiye'de okul öncesi eğitimde drama konu alanında 2016-2020 yılları arasında yapılmış lisansüstü tezlerin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilen çalışmada, özellikle 2019 yılında üretilen lisansüstü tezlerin sayısal olarak ciddi bir artış gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. (Demirtaş ve Tantekin Erden, 2019;Furman, 2000;Gülay Ogelman, 2014;Hui ve Lau, 2006;Kiremit, 2019;Tanju Aslışen ve Hakkoymaz, 2020). Lisansüstü tezlerde çocuk grubunun yaş dağılımına bakıldığında ise çoğunluğunun dört yaş ile başladığı ve okul öncesi dönem çocuklarıyla yürütülen bu tezlerin, Aral, Fındık Tanrıbuyurdu, Yurteri Tiryaki, Sağlam ve Aysu tarafından 2015'te çocuk gelişimi alanında yapılan lisansüstü tezlerin incelendiği bir araştırmanın çalışma gruplarıyla benzerlik gösterdiği bulunmuştur.…”

Özel gereksinimli bireylerin dil gelişim süreçleri ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin analizi

“…Bu nedenle çalışma grubundaki tezlerin sağlık bilimleri ve eğitim bilimleri enstitülerinde kaleme alınma sıklıklarının daha yüksek olduğu söylenebilir.Tezlerin yazıldığı anabilim dalları incelendiğinde, üniversiteler ve enstitüler gibi, anabilim dallarının da çeşitlilik gösterdiği ortaya çıkmaktadır. Anabilim dallarının dağılımları incelendiğinde sırasıyla özel eğitim, odyoloji ve konuşma bozukluğu ile çocuk gelişimi anabilim dallarının ilk sırada yer aldığı görülmektedir Kiremit (2019). ise dil gelişimi üzerine yazılan lisansüstü tezlerin farklı anabilim dallarında bölümlerde yazıldığını ifade etmektedir.…”