Türkçe ve Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Türk Dünyası Algılarının İncelenmesi

Abstract

ÖzBu çalışma Türkçe ve Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının Türk Dünyasının siyasi, sosyo-kültürel özellikleri ile ilgili algılarını ve edindikleri bilgilerin kaynağını belirlemek amacıyla yapılmıştır. 2020-2021 eğitim öğretim yılında Sinop Üniversitesinde öğrenim gören 3. ve 4. sınıf Türkçe eğitimi ve Sosyal Bilgiler eğitimi öğrencilerinden toplam 60 öğrencinin katılımı ile veriler sağlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum tespitine dayalı betimsel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada katılımcıların Türk Dünyası algısını ölçmek amacıyla açık uçlu sorulardan oluşan anket uygulanmıştır. Elde edilen veriler içerik analiz yöntemi ile analiz edilmiş, katılımcıların görüşlerine doğrudan alıntılarla yer verilmiştir. Elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının bilgi kaynaklarının başında dersler, internet, tarih kitapları ve ders kitapları gelmektedir. Araştırmaya katılan öğretmen adaylarının Türk Dünyasını yeterince tanımadıkları ortaya çıkmıştır.

Sınıf Öğretmenlerinin Türk Dünyasına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

“…Böylece Türk Dünyasına ilişkin farkındalığın gelecek nesillere kazandırılmasında sınıf öğretmenlerine önemli görevlerin düştüğü aşikârdır. Alanyazında Türk Dünyasına yönelik yapılan çalışmalar (Karakaya ve Öner, 2021;Turan, 2021;Turgut ve Kaymakcı, 2019;Çoban ve Temir 2017;Topal ve Sezer, 2016;Gülüm ve Demirok, 2016;Ünal, 2008;Karaçalı, 2012;Ulusoy, 2009) incelendiğinde sınıf öğretmenleriyle ilgili herhangi bir çalışmanın yapılmadığı görülmüştür. Yapılacak bu çalışmayla sınıf öğretmenlerinin Türk Dünyasına yönelik tutumlarının incelenmesi hem bu alandaki boşluğun doldurulması hem de bundan sonra Türk Dünyasıyla ilgili yapılacak çalışmalara katkı sunması açısından önemli görülmektedir.…”