Türkçe Öğretmenleri̇ni̇n Türkçe Dersi̇ne Yöneli̇k Metafori̇k Algilari

Abstract

Öğretim programlarındaki amaçların sınıf içinde gerçekleşmesini sağlayan en önemli unsur öğretmenlerdir. Türkçe dersi eğitim sisteminin temel derslerindendir. Bu dersin etkin şekilde işlenebilmesi için Türkçe öğretmenlerine birçok görev düşmektedir. Türkçe öğretmenlerinin yürüttükleri dersi nasıl algıladıkları, onların derslerinde gerçekleştirdiği uygulamaların temelini oluşturur. Bu nedenle öğretmenlerin algılarını belirlemek, Türkçe eğitimi uygulamada yaşanan sorunlara yönelik farklı bir bakış açısına ulaşmak bakımından önemlidir. Bu araştırmada Türkçe öğretmenlerinin Türkçe dersine yönelik algılarını metafor ve tanımlama yoluyla belirlemek amaçlanmıştır. Çalışmaya Kayseri ilinde görev yapan 49 Türkçe öğretmeni katılmıştır. Veriler bir adet metafor ve bir adet tanım oluşturma ifadesi içeren görüşme formu ile öğretmenlerden yazılı olarak toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmış ve kodlanan ifadelerden çeşitli kategoriler ve temalar oluşturulmuştur. Araştırmanın sonucunda Türkçe öğretmenlerinin Türkçe dersini çoğunlukla kendini ifade etmeye yardımcı, hayatla iç içe, diğer derslerin temeli olan bir ders olarak gördükleri ama düşünme becerisini geliştirme, milli değerleri aktarma, sanat ve edebiyat zevki kazandırma konularına nadiren değindikleri tespit edilmiştir.