Türk Eğitim Sisteminde Teknolojinin Etkin Kullanımı İçin Yapılan Projeler: 1984-2013 Dönemi

Abstract

Özet-Bu araştırmanın amacı, Türk eğitim sisteminde teknolojinin daha etkin kullanımı için 1984-2013 yılları arasında yapılan projeleri analiz etmektir. Araştırma kapsamında ilgili dönemde yapılan 32 projenin bilgilerine ulaşılmıştır. Veriler, ilgili kurum ve kuruluşların web siteleri ve yayınladıkları resmi doküman ve raporlardan elde edilmiştir. Araştırma bulguları, otuz yıllık süreçte Türk eğitim sisteminde teknolojinin daha etkin kullanımı için azımsanmayacak miktarda yatırım yapıldığını göstermektedir. Bu yatırımlara rağmen önceki yıllarda yapılan projelerin sonuçlarının yeterli düzeyde analiz edilmediği, projelere ait veri tabanları oluşturulmadığı, proje yürütenlerin dahi ilgili verileri saklamadığı ve bu durumların sonucu olarak ilgili alandaki ihtiyacı karşılamak amacıyla nasıl bir proje yapılması gerektiği analiz edilmeksizin sadece teknolojiyi satın almak ile eğitim sistemine entegre edilmiş olacağı düşüncesiyle yapılan projelerin olduğu gözlenmiştir. 32 proje bilgilerinin derlenerek literatüre kazandırıldığı bu çalışmada verilerin toplandığı web kaynaklarından bazılarına artık ulaşılamadığı düşünüldüğünde, bu çalışmanın gelecekte projeler hakkında bilgiye ulaşmak isteyen araştırmacılar için ne derece önemli bir kaynak olacağı çok net anlaşılabilmektedir. Research results show that substantial amounts of investment were made to the effective usage of technology in Turkish Education System during three decades. It's revealed that despite these investments, the results of the projects, which were implemented in previous years were not analyzed properly. In addition, they the databases were not produced about the projects and were not kept the relevant data. With this regard, without consideration of the needs, it has been observed that analyses were integrated to the education system by only purchasing technology. In conclusion, recent study was reviewed of these 32 projects data and brought in the literature. Some of web resources that contain data are not available anymore. This data will be an important source for the researchers who seek the projects' data in the future.

A Decision Support System Suggestion in Academic Personnel Performance Evaluation

“…Sonuçta karar vericiler veri düzenleme işi ile uğraşarak zaman kaybı yaşamamakta, örgütün mevcut durumunu daha iyi görme, alternatif senaryoları ve en fazla ümit vadeden eylemi inceleyerek karar verme olanağına kavuşmaktadır [18]. Özellikle eğitim kurumlarında teknolojinin kullanımına yapılan yatırımların bu tür KDS'ler ile daha etkin ve verimli kullanılacağı düşünülmektedir [31,32]. Böylece operasyonların ve hizmetlerin kalitesi yükselecek olup verimlilik, şeffaflık ve hızlı karar alma olanağı oluşacaktır [33].…”

Adaptation of Online Privacy Concern Scale into Turkish culture

“…The most important step in this direction is to redesign the processes of education within the light of recent demands. In Turkey, as in many countries, many projects have been passed between 1984 and 2013 to provide more efficient use of technology in the Turkish education system (Topuz & Göktaş, 2015). While some of the projects included in the information society activities of the Ministry of National Education (MoNE) constitute works for citizens and public institutions, a majority of them constitute projects for teachers and students.…”

“…While some of the projects included in the information society activities of the Ministry of National Education (MoNE) constitute works for citizens and public institutions, a majority of them constitute projects for teachers and students. It is stated by Topuz and Göktaş (2015) that these projects are primarily aimed at establishing the IT infrastructure (basic IT courses for adults and public employees, etc.) and consecutively at using technology (IT-supported formal and non-formal education, etc.).…”

“…Bu yönde atılan adımların en önemli basamağını, eğitim süreçlerinin yeni ihtiyaçlar doğrultusunda gözden geçirilerek yeniden tasarlanması oluşturmaktadır. Birçok ülkede olduğu gibi Türkiye'de de ulusal düzeyde Türk eğitim sisteminde teknolojinin daha etkin kullanımını sağlamak için 1984-2013 yılları arasında pek çok proje hayata geçirilmiştir (Topuz & Göktaş, 2015). Milli Eğitim Bakanlığı (MEB)'nın bilgi toplumu faaliyetleri içinde yer alan projelerin bir bölümünü vatandaşlar ve kamu kurumlarında çalışanlara yönelik çalışmalar oluştururken büyük bölümünü öğretmen ve öğrencilere yönelik projeler oluşturmaktadır.…”

An Examination of Science Teachers’ Knowledge Structures towards Technology

“…In Turkey, there have been attempts towards to increase the access and usage of technology in educational settings in the recent years. The Turkish Ministry of National Education (MoNE) initiated projects in connection with international companies and institutions such as the World Bank, Europe Investment Bank, Intel, and Microsoft to set up a substructure of technology in schools in the early 1980s, and these projects are still in progress (Topuz & Göktaş, 2015).…”