Tuning-América Latina: un proyecto de las universidades

Abstract

El proyecto Tuning-América Latina es una iniciativa de las universidades para las universidades. Se busca iniciar un diálogo para intercambiar información y para mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior, favoreciendo el desarrollo de la calidad, de la efectividad y de la transparencia. Con el trabajo de las 62 instituciones de educación superior de los 18 países latinoamericanos participantes se espera que, en los dos próximos años, se identifiquen puntos de referencia común en diferentes áreas del conocimiento. Estos puntos identificados son necesarios para tender los puentes destinados al reconocimiento de las titulaciones en la región y con otras regiones del planeta.

Análisis de las competencias docentes en proyectos de aprendizaje-servicio en la educación superior: La percepción del profesorado

“…Los saberes y las aptitudes que desarrollan los proyectos ApS responden, además, a las nuevas competencias determinadas por el "Proyecto Tuning Latinoamericano", que incorpora la responsabilidad social, el compromiso ciudadano, la salvaguarda del entorno socio-cultural y la preservación del medio ambiente como las principales bases para mejorar la colaboración entre instituciones de educación superior y para el fomento del desarrollo de la calidad, la efectividad y la transparencia en la educación (González, Wagenaar y Beneitone, 2004). A partir de este compromiso ciudadano, Priegue y Losada (2016), en sus trabajos e investigaciones, Ramírez y Pizarro (2005) y Daynes y Longo ( 2004), en sus materiales para la formación docente, identifican como fundamental la adquisición de competencias cívico-sociales y el desarrollo de la sensibilidad frente a las necesidades de la comunidad en la que se establece y se desenvuelve el proyecto.…”

The clinical method, model competence in the learning medical education

“…The educational model for integrated competencies for education is an option that seeks to generate higher quality training processes, without losing sight of the needs of society, the profession, the discipline process, and academic responsibility, meaning that all of this is a more dynamic approach to the reality of those who develop each task. In other words, the concept of competencies harmonizes knowledge with expertise, where "Knowledge," mastery of theoretical and practical knowledge, "Expertise," the acquisition of skills, abilities, and procedures that when combined, guarantee productivity, "Knowing how to be," generates the development of personal attitudes, norms, and values 4,20 .…”

Key Skills to Work With Agile Frameworks in Software Engineering: Chilean Perspectives

“…In fact, the software development industry increasingly requires a more significant number of professionals with the skills demanded by the market [24]. Important international organizations have proposed specific topics that every software engineer should master (ACM-IEEE [25], Tuning Latin America [26], SFIA Foundation [27], CDIO [28], and SWEBOK [29]). However, there is still no consensus on specific issues related to agile frameworks.…”