Trayectorias nupciales, familias ocultas (Buenos Aires, entresiglos) Cátedra de Demografía Social – FCS – UBA, Centro Interdisciplinario para el Estudio de Políticas Públicas, Miño y Dávila. Buenos Aires, 2005. 327 pp. De Susana Torrado (directora)

Fantin, María Alejandra

doi:10.30972/fhn.0163443

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“…En Argentina, como parte de los efectos de esos cambios, de la reforma del Estado y la crisis económica de 2001 ocurrieron importantes procesos de fragmentación social y urbana (Grinberg et. al., 2013;Kessler, 2014;Lo Vuolo 2005;Prevot-Schapira, 2002Tiramonti, 2004). En Caleta Olivia esa escena estuvo atravesada por la privatización de Yacimientos Petrolíferos Fiscales (YPF) que trajo importantes problemas a la ciudadanía para el acceso a satisfactores de necesidades básicas, en especial a los sectores más pobres y a los desocupadosnuevos y viejos-.…”

Section: Aspectos Conceptualesunclassified

Políticas públicas, educación secundaria y desigualdad. Un estudio en zona norte de Santa Cruz

Almada¹,

Bang²,

Cestare³

et al. 2019

ICTUNPA

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El papel del Estado es, sin duda, clave en lo que refiere al despliegue de los recursos que una sociedad requiere para atender las demandas, contingencias y necesidades de la población. El Estado toma posición respecto de las cuestiones públicas que afectan el bienestar de la ciudadanía en escenarios donde esas demandas no sólo no son transparentes sino que son objeto de lucha. La pregunta por las políticas públicas refiere a la secuencia de posiciones y acciones de las agencias gubernamentales y burocráticas que actúan en nombre del Estado con relación a esas demandas que conforman la agenda pública (Oszlak, 2006). Es en este marco de debates que esta investigación se propuso el estudio de las políticas públicas de la educación secundaria. Específicamente nos hemos ocupado de la puesta en acto (Ball, Maguire & Braun, 2012; Bocchio, Grinberg y Villagran, 2016; Villagran, 2018) de un conjunto de políticas en su devenir institucional atendiendo a la desigualdad y fragmentación urbana en la zona norte de Santa Cruz, especialmente Caleta Olivia. Este trabajo involucró tres momentos de investigación: 1) la georeferencia de la información estadística en el espacio urbano de los establecimientos educativos por radios censales y Necesidades Básicas Insatisfechas (NBI) según Censo Nacional de Población, Hogares y Viviendas 2010, que dieron lugar a la confección de mapas socioeducativos mediante QGis; 2) encuestas a estudiantes y 3) entrevistas en profundidad en algunas escuelas seleccionadas según criterios de desigualdad urbana y escolar. En este trabajo nos enfocamos en las políticas públicas en educación secundaria y su puesta en acto de la vida escolar, atendiendo a la desigualdad urbana y a haciendo eje en las visiones de los estudiantes. En esta primera etapa del trabajo realizado nos hemos ocupado, dado su impacto en la vida escolar en los últimos cinco años, de algunas dimensiones de esas políticas que refieren a las nuevas regulaciones en la escolaridad secundaria y más específicamente en las dinámicas de las escuelas emplazadas en las áreas con mayor NBI de la localidad.

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Section: Aspectos Conceptualesunclassified

Políticas públicas, educación secundaria y desigualdad. Un estudio en zona norte de Santa Cruz

Almada¹,

Bang²,

Cestare³

et al. 2019

ICTUNPA

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Democracia Participativa e Esporte-Lazer: Análise da participação popular na cidade de Fortaleza-Ceará-Brasil nas políticas públicas desportivas no período de 2018 a 2020

Fechine,

Brito

et al. 2024

RIGD

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The main objective of carrying out this investigation was to verify the existence of popular participation in public sport and leisure policies, from the Department of Sport and Leisure (Secel), in the “Areninhas” equipment in the city of Fortaleza in the period from 2018 to 2020. Conditioned on pedagogical elements of administrative understanding regarding Democratic Participation: strategic decisions by managers; sports equipment construction sites; sport and leisure programs. The sample categorization included a total of 63 people, stratified into 4 managers and 59 participants in social projects/or sports equipment belonging to and under the management responsibility of Secel. The methodology applied had as its guiding parameter a field study, with a predominantly quantitative-qualitative data collection approach via descriptive, exploratory and observational analysis of the speeches of managers, the community and the analysis of legal documents. For the interpretative analysis of the data, triangulation of the inventoried sources was considered, in light of the literature achieved through interpretation and description of the collected data, with statistical interpretation of the variables, tabulated and analyzed in the Microsoft Office Excel 2020 program. Descriptive analysis is often used, percentage, mean and standard deviation using SPSS 2020. The results found indicate that Areninhas Equipment is extremely important for the inclusion/reintegration of the individual, as they are social modifiers and consolidators of community empowerment. However, despite the efforts of the managers to establish a rapprochement between Secel and the population of the city of Fortaleza, especially with regard to the management and preservation of the aforementioned equipment, which has its own Management Council, a mistake can be seen on the part of public administration, in the interpretation of what is democratic participation in the decisions of this department, which justifies the need for training actions to value and effect popular participation in the areas of sport and leisure, seeking strategies for decentralizing decision-making power, with the with the aim of enhancing the success of actions and ensuring compliance with CF/1988 and UN Charter 78, which provides access to sport and leisure as a social right, and a key factor in improving quality of life.

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Trayectorias nupciales, familias ocultas (Buenos Aires, entresiglos) Cátedra de Demografía Social – FCS – UBA, Centro Interdisciplinario para el Estudio de Políticas Públicas, Miño y Dávila. Buenos Aires, 2005. 327 pp. De Susana Torrado (directora)

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Políticas públicas, educación secundaria y desigualdad. Un estudio en zona norte de Santa Cruz

Políticas públicas, educación secundaria y desigualdad. Un estudio en zona norte de Santa Cruz

Democracia Participativa e Esporte-Lazer: Análise da participação popular na cidade de Fortaleza-Ceará-Brasil nas políticas públicas desportivas no período de 2018 a 2020

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