TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: o olhar da Gestalt Terapia

Abstract

O objetivo deste artigo é apresentar teoricamente como o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) vem sendo compreendido na Psicologia, sob o viés da Gestalt Terapia, que concebe o homem como um ser inerentemente relacional e que se constrói a partir de seu existir com o mundo e com o outro. Destacase que, atualmente, o TDAH tem sido amplamente discutido, seja pela comunidade acadêmica, bem como pela sociedade de um modo geral. Uma vez que o número de "diagnósticos" tem aumentado em níveis alarmantes, diversos questionamentos têm sido realizados em torno do que realmente caracteriza este transtorno e suas formas de tratamento. Só um jeito de ser e/ou uma construção cultural e social? O TDAH tem mobilizado esforços e discussões em torno dos modelos tradicionais de tratamento, principalmente o medicamentoso. Assim, a psicoterapia tem se apresentado enquanto possibilidade de intervenção que auxilia no olhar mais abrangente em torno do diagnóstico, contemplando a expressão do sujeito enquanto ser único que reflete comportamentos aprendidos socialmente. A Gestalt Terapia tem sido uma possibilidade de trabalho com crianças e adolescentes diagnosticados com TDAH. Esta abordagem compreende o TDAH enquanto um aspecto apresentado pelo sujeito em sua totalidade. Na prática clínica, o terapeuta busca juntamente com o sujeito e a família conhecer as formas de contato interrompidas na sua vida, visando promover o seu desenvolvimento de potencialidades e awareness através do contato no campo. Palavras-chave: Déficit de atenção; hiperatividade; transtorno; Gestalt terapia; Psicologia.

Reflexões Sobre Sintomas De Tdah Na Adultez Emergente

“…E o TDAH é compreendido como um problema de limite de contato e um mecanismo de autorregulação na tentativa de interagir com o meio. Manter um contato superficial com as coisas, mudando o foco da atenção, numa interminável busca por harmonia organística, mostra que o ritmo acelerado da sociedade moderna gera excesso de excitação, mobilizando a criança para a ação, muitas vezes de forma impulsiva (GUISSO;FABRO, 2016).Na perspectiva da psicologia Histórico-Cultural, a atenção voluntária é construída a partir de um percurso que inicia da atenção involuntária da criança através da mediação dos adultos, passando pela atenção voluntária externa até se consolidar na atenção voluntária interna na fase de transição para a adolescência. Deste modo, não é possível esperar que uma criança já possua atenção voluntária firmada (EIDT; TULESKI; FRANCO, 2014).Para os estudos psicanalíticos de De Luccia (2014), certos comportamentos de crianças com TDAH são defesas imaturas, onipotência, negação, cisão, raiva, inveja, tendências destrutivas e fragilidade do superego, como elementos típicos de um caráter narcisista.…”