Transnationale Bildung und individuelle Bildungsprozesse

Abstract

Zusammenfassung Der Beitrag führt zunächst Ansätze und in die Forschung eingelagerte Vorstellungen von transnationaler Bildung zusammen, um anhand dessen eine Leerstelle genauer auszuarbeiten, die es in Bezug auf die Bestimmung und die Untersuchung individueller Bildungsprozesse unter transnationalen und migrationsgesellschaftlichen Bedingungen gibt. Dazu werden zunächst die Genese und Verwendung des Begriffs transnationale Bildung und auch die vorhandenen Forschungsansätze und -bereiche skizziert. Anhand von Studien, die sich mit Bildungsprozessen im Zusammenhang von transnationalen Erfahrungen junger Menschen beschäftigen, wird erkundet, wie transnationale Bildungsprozesse implizit oder explizit von ihnen konzipiert werden. In einem letzten Schritt wird ein Ausblick gegeben, wie diese Bildungsverständnisse kritisch reflektiert, theoretisch gerahmt und empirisch weiter untersucht werden könnten.