Transforming practices and inquiry in-between arts, arts education and research

Abstract

This Vissual essay intends to discuss possibilities of reframing conceptions of arts and arts education from an art activism perspective and describe the Web-based research platform INTER-Action. The platform is a virtual space for researchers interested in arts-based research, a/r/tography, collaborative research and community arts. Following Paulo Freire's ideals, INTER-Action members claim that educational methods need to change in order to reach a sustainable future. They believe that contemporary community art practices in educational settings can be explored as rituals of transformation in a period of disenchantment and loss of hope, a consequence of centuries of rationalism, materialism and individualism. resuMen Este ensayo visual pretende tratar las posibilidades a la hora de reformular conceptos en relación con las artes y la educación artística desde una perspectiva del activismo artístico así como describir la plataforma web basada en la investigación INTER-Action. Dicha plataforma es un espacio virtual dirigido a investigadores/as que centran su estudio en las artes, la a/r/tography, la investigación colaborativa y las artes basadas en la comunidad. Siguiendo las ideas de Paulo Freire, los miembros de INTER-Action afirman que los métodos educativos deben cambiar para alcanzar un futuro sostenible. Creen que las prácticas artísticas contemporáneas basadas en la comunidad en el contexto educativo pueden ser examinadas como rituales de transformación en un periodo de desencanto y pérdida de expectativas, una consecuencia de tantos años de racionalismo, materialismo e individualismo

6th Interdisciplinary and Virtual Conference on Arts in Education

“…Los instrumentos de recogida de datos se basaron en la observación directa y entrevistas, y el análisis se realizó mediante el programa NVivo. Esta investigación se basó en teorías socioculturales de la creatividad (Glăveanu, 2013;Beghetto, 2016), la ciudadanía y los contextos educativos (Eça, 2010;Caetano & Freire, 2014) y el contexto de la Educación Artística (Eça et al, 2012;Eça, 2014;Ramírez, 2016). Los principales resultados revelaron una relación de interdependencia entre los procesos creativos y las prácticas ciudadanas, a través de las interacciones sociales, el desarrollo integral del individuo, el aumento de conocimientos y capacidades creativas, capaces de promover la creatividad colaborativa (Burnard & Dragovic, 2015).…”