“…Identificar y afrontar estas barreras puede ayudar a las organizaciones sanitarias a acortar la brecha entre evidencia y práctica, y lograr un impacto positivo sobre los sistemas de salud. 2 Existe evidencia sobre factores facilitadores: uso de tutores, interacción entre ámbitos académico y asistencial, compromiso institucional, 3,4 desarrollo del pensamiento crítico mediante técnicas educativas participativas (aprendizaje por problemas, ateneos bibliográficos, ejercicios interactivos con soporte informático, mapas conceptuales, foros de discusión, debates y simulación). 5,6 Los profesionales de la salud necesitan desarrollar habilidades específicas, como formulación precisa de preguntas, búsqueda eficiente y evaluación crítica de literatura biomédica, para tomar decisiones a d e c u a d a s a l c o n t e x t o .…”