Transformación social del bienestar humano: una reflexión de la práctica deportiva

Abstract

El deporte está representado en el imaginario social como una actividad importante para la vida saludable de los individuos. Así, esta aprehensión afectiva y simbólica siempre se encuentra referenciada por contextos o escenarios cuyas identidades personales, sociales y culturales transitan en la vida social y en las propias subjetividades de las personas que la habitan; como toda actividad humana es considerada una herramienta que le otorga a los practicantes beneficios a nivel social que le impacta en su realidad y en la de los demás, de tal forma que se puede promover positivamente la calidad de vida desde una perspectiva de política pública, para el desarrollo y bienestar global.

Competency-based Curriculum: A New Approach to Curricular Change

“…Lo que permitirá preparar a los estudiantes para los desafíos y los equiparán para ser ciudadanos productivos y reflexivos en un mundo interconectado. (28) Las autoridades que desarrollan políticas educativas deben considerar estas dimensiones al reformular los currículos, asegurando que la educación sea relevante, comprensiva y efectivamente.…”

¿Y qué es eso llamado Educación Física? Una aproximación hacia la contextualización

“…Dentro de la formación académica que hasta la fecha he logrado completar y la diversidad de discusiones sobre las cuales he aprendido a diferencias y especificar mi profesión, me permito abogar por 5 tendencias que, para el parecer del autor, reflejan el panóptico más amplio que se tiene hasta ahora de la educación física, junto a estas 5 establecidas, dentro de MENTOR Revista de Investigación Educativa y Deportiva ISSN 2806-5867 Mayo 2024; 3(8), 526-546 https://doi.org/10.56200/mried.v3i8.7837 https://revistamentor.ec/index.php/mentor ellas encontramos como la psicomotricidad, la expresión corporal, el deporte como elemento escolar, la condición física, la praxeología motriz. (Posso, 2022;Posso et al, 2023) Estas tendencias han estado presentes en diferentes periodos de la educación física escolar y han sido sustentadas por distintos discursos (médico, militar, pedagógico, filosófico y religioso entre otros), algunos como la condición física y el deporte escolar acompañan las prácticas del área desde que se instauró su enseñanza en la escuela y, por el contrario, otras tendencias como la expresión corporal o la praxeología motriz son de más reciente incursión (Mosquera y otros, 2005, p. 2).…”

Actitud del docente de educación inicial ante la acción pedagógica

“…Asumiendo el tipo de investigación de campo de carácter descriptivo, (Arias 2006;Posso et al2022;Posso, 2022). Los datos fueron recolectados directamente en los Centros de Educación Inicial de la Parroquia Mariano Peraza del Estado Lara, Venezuela, y se orientaron a describir los componentes cognitivos, afectivos y conductuales ante la acción pedagógica en los docentes de Educación Inicial.…”