Training Verbal Working Memory in Children with Mild Intellectual Disabilities: Effects on Problem-solving

أثر برنامج تدريبى محوسب قائم على الذاكرة العاملة فى مظاهر اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط لدى عينة من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

“…‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ا}‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ r7‫ا‬ : I‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ا‬ ‫ذات‬ ‫ـ%ي‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ا‬ M‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ 0 !1 ‫ا‬ ‫ث‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫و±!‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ 0˜$ ™1 ‫ا‬ ‫ث‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ! ‫ا‬ ' ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ 1 ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ8ع‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ¤ M‫ـ‬ OE ‫ـ‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ا‬ ‫ـ‬ ‫ا‬ $ %1 ( ‫ر‬ : (Aksayli, et al 2019;Chacko, et al, 2014;Delavarian, et al, 2015;Dentz, et al 2020;Gray, et al, 2012;Heishman, 2015;Klingberg, et al, 2002, Klingberg et al, 2005Melby-Lervåg& Hulme, 2013;Morrison& Chein, 2011;Nelwan, et al, 2018;Nelwan & Kroesbergen, 2016;Orsolini, et al, 2019;Peijnenborgh, et al, 2015;Prins, et al, 2011;Randall & Tyldesley, 2016;Rapport, et al, 2013;Redick, et al, 2015;Spencer-Smith& Klingberg, 2015) . ‫ﻩ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ2‬ ‫ـ%ف‬ K ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ـ‬ T‫و‬ u ] ‫ة‬ r7‫ا‬ : (Rapport, et al, 2013…”