Training und Evaluation emotionaler Kompetenzen im stationären klinischen Kontext

Abstract

Emotionale Intelligenz (EI) und die Fähigkeit zur Emotionsregulation (ER) können trainiert werden und hohe EI-/ER-Werte sind nachweislich mit besserer psychischer Gesundheit verbunden. Ziel der vorliegenden Studie ist die Evaluation des psychodynamischen Emotionale Kompetenz Trainings (EKT) nach Steiner (2003), das auf Basis der Transaktionsanalyse entwickelt wurde. Innerhalb eines stationären klinischen Settings sind die Fragen zu beantworten, ob das EKT emotionale Fähigkeiten steigern kann und eine zusätzliche Wirkung bei der Behandlung und Rezidivprophylaxe depressiver Symptomatik zeigt. Zur Klärung dieser Fragen wurden Längsschnittdaten über drei Messzeitpunkte mit Follow-up Messung an einer klinischen Stichprobe (n = 293) mit zwei EKT-Versuchsgruppen (einfache vs. doppelte Trainingszeit) und einer Kontrollgruppe erhoben. Für die Erfassung von emotionalen Fähigkeiten wurden drei verschiedene psychometrische Messinstrumente für EI bzw. ER eingesetzt. Ein wichtiger vorbereitender Bestandteil der vorliegenden Studie war in diesem Zusammenhang die Übersetzung der Self-Rated Emotional Intelligence Scale (SREIS) ins Deutsche, um diese Skala als SREIS D nutzen zu können. Im Ergebnis zeigte sich am Ende der stationären Behandlung, dass die emotionalen Fähigkeiten aller Teilnehmenden – auch die der Kontrollgruppe - zugenommen hatten. Auch nach einem Jahr war diese Steigerung noch existent. Nur die EKT-Versuchsgruppe mit doppelter Trainingsdosis konnte darüber hinaus die Zufriedenheit der Patienten mit der Behandlung signifikant verbessern und zeigte noch ein Jahr nach der Behandlung einzelne Hinweise auf eine protektive Wirkung bezüglich depressiver Rezidivsymptomatik. Zudem besteht ein Hinweis, dass das EKT Achtsamkeit gegenüber Gefühlen anderer fördert. Als Nebenergebnis zeigte sich eine unterschiedliche Prädiktionsstärke von EI-/ER-Maßen für zukünftige depressive Symptomatik in Abhängigkeit vom Messzeitpunkt. Diese Ergebnisse bestätigen insgesamt die hohe Relevanz von emotionalen Fähigkeiten im stationären klinischen Kontext. Weitere Forschung in diesem Feld ist folglich sinnvoll und notwendig, um weitergehende Fragen zur Verbindung zwischen dem Training emotionaler Fähigkeiten und psychischer Gesundheit zu untersuchen.