Tradução e adaptação do Pay Attention - um programa de treinamento dos processos da atenção para crianças

Abstract

ResumoEste estudo descreve o processo de tradução, adaptação e análise de aplicabilidade clínica do Programa Pay Attention! ao português do Brasil. O processo seguiu as etapas recomendadas internacionalmente para adequação de instrumentos a outros idiomas: tradução/adaptação baseado em normas que preservassem características originais bem como as da cultura; análise por juízes especialistas; estudos--piloto; análise de aplicabilidade clínica em um grupo de 10 crianças com TDAH. Os resultados dos estudos-piloto foram analisados qualitativamente na fase de tradução/adaptação. No grupo clínico, o programa foi aplicado em 20 sessões individuais analisando-se a evolução individual, conforme estabelecido no manual. Os resultados demonstraram que a versão em português do Pay Attention! está adequada, tornando-se um importante instrumento de intervenção nos Transtornos de Défi cit de Atenção em crianças. Palavras-chave: Atenção, reabilitação cognitiva, intervenção, Transtorno do Défi cit de Atenção e Hiperatividade. AbstractThis research report describes the translation, adaptation and analysis of clinical applicability process related to the Pay Attention! Program to Brazilian Portuguese. The process followed all the steps internationally recommended to adequate instruments to other languages: translation/adaptation based on rules that preserve original features and cultural characteristics; analysis by expert judges; pilot studies, and analysis of clinical applicability in a group of 10 children with Attention Defi cit and Hyperactivity Disorder (ADHD). Results of pilot studies were qualitatively analyzed in the phase of translation/adaptation. In the clinical group, the program was implemented in 20 individual sessions analyzing the individual evolution, as stated in the manual. Results showed that the Portuguese version of the Pay Attention! Program is appropriate, becoming an important tool for the interventions in attention defi cits in children. Keywords: Attention, cognitive rehabilitation, intervention, Attention Defi cit and Hyperactivity Disorder. A atenção é um dos sistemas mais importantes e complexos da cognição, do qual dependem outras tantas funções essenciais para a adaptação do organismo ao ambiente, como a memória e a aprendizagem. Devido a essa complexidade o sistema atencional tem sido amplamente estudado em modelos clínicos e experimentais (Driver, 2001;Hampshire, Chamberlain, Monti, Duncan, & Owen, 2010;Nahas & Xavier, 2004) Sohlberg e Mateer (1987) propuseram um dos modelos clínicos da atenção. Em seu "Modelo Clínico Atencional", o sistema é dividido em cinco níveis de processamento de complexidade crescente: (a) atenção focalizada; (b) atenção sustentada; (c) atenção seletiva, que incorpora o conceito "resistência à distração"; (d) atenção alternada; (e) atenção dividida.Para outros autores, a atenção também se encontra sob o conceito das Funções Executivas (FEs). Segundo as teorias neuropsicológicas, uma disfunção executiva interfere na capacidade de controlar o comportamento, resultando em pro...

Adaptação Brasileira do Manual Brief Intervention for Adolescent Alcohol and Drug Use

“…Conforme as etapas previstas na literatura , o presente estudo não cumpriu com a fase de validação. Sendo assim, para verificar se a adaptação das intervenções estava de acordo com o instrumento original, deu-se ênfase às fases da revisão por especialistas do material traduzido e ao desenvolvimento de dois estudos-piloto que garantiram mais robustez à análise da adequabilidade, por serem utilizados com o público-alvo da intervenção (Barbosa, Miranda, & Bueno, 2014;Beaton et al, 2000). Em se tratando dessas duas fases específicas, revisão por especialistas e os estudos-piloto, faz-se importante discutir alguns pontos.…”

Tradução e adaptação de um software de treinamento auditivo para escolares

“…No que se refere ao processo de tradução de instrumentos de avaliação, como questionários ou testes, é recomendado um cuidadoso processo de tradução e adaptação a fim de evitar significados inesperados que possam interferir em dados normativos (Radanovic e Mansur, 2002;Barbosa et al, 2014). Beaton et al (2000) sugeriram uma metodologia para o processo de tradução e adaptação cultural de questionários, que pode ser sintetizada nas seguintes etapas: (1) dupla tradução para o idioma-alvo, (2) Questões importantes sobre a adaptação do software para os quais não cabe discussão, mas que nem por isso são menos importantes, serão apresentados em detalhes no item Considerações Finais.…”

Estudo psicofísico da atenção visual e avaliação cognitiva em adolescentes com TDAH

“…Dentre as condições clínicas que envolvem distúrbios atencionais podem ser incluídas o traumatismo crânio-encefálico, os distúrbios globais e invasivos do desenvolvimento, o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), o transtorno do processamento auditivo, o transtorno de aprendizagem, a anóxia/hipóxia, a exposição pré-natal a toxinas, o transtorno de ansiedade generalizada, a depressão, a esquizofrenia e a bipolaridade (Barbosa, Miranda, & Bueno, 2014;Günther, Konrad, Brito, Herpertz-Dahlmann, & Vloet, 2011;Pereira, Santos, & Feitosa, 2013). …”

“…O TDAH tem sido identificado como o mais prevalente dos distúrbios atencionais, na infância e na adolescência, constituindo-se como um problema de saúde mental em todo mundo (Barbosa et al, 2014). De acordo com o DSM-V, estima-se, na maioria das culturas, que a prevalência dos casos de TDAH na população infantil pré-escolar seja em torno de 5%, e em adultos de 2,5% (APA, 2013).…”

“…Segundo os autores, a atenção envolve uma grande complexidade de redes neuroanatômicas e neurofuncionais interconectadas por um processo neuroquímico capaz de regular foco, fazer a seleção de estímulos e organizar a percepção. Assim, funções cognitivas como a memória operacional, as FEs e a aprendizagem também dependem do desenvolvimento da atenção para favorecer a adaptação do organismo ao ambiente (Barbosa et al, 2014).…”