Tradição E Matemática: A Etnomatemática Da Cerâmica Caeteuara Da Vila “Cuéra” Em Bragança-Pa

Abstract

O presente artigo apresenta uma análise sobre relações entre a Matemática e a tradição de construção da cerâmica caeteuara. A pesquisa está sendo realizada em uma comunidade amazônica de características tradicionais, chamada “Vila Cuéra”, situada no espaço rural do município de Bragança, Pará, Brasil, às margens do rio Caeté. A experiência retrata o processo de construção da cerâmica caeteuara, ressaltando aspectos importantes onde o ceramista se utiliza de uma racionalidade matemática própria para construir suas peças, transformando um pensamento abstrato em uma peça concreta. Objetivamos ressaltar cada saber envolvido no processo de fabricação, a qual relaciona os conteúdos matemáticos conhecidos como geometria e simetria ao saberes do ceramista. As práticas pertencentes aos saberes constituídos na tradição amazônica são atualizadas no cotidiano dos mestresartesãos presentes nessa região. A intenção deste trabalho é destacar a necessidade de diálogos entre saberes Etnomatemáticos com os conhecimentos científicos oriundos da Ciência Matemática, como uma rota para compreender e respeitar as várias formas de produzir conhecimento das diversas populações que compõem a Amazônia.

Interseções entre a Física e os saberes da tradição ceramista

“…Este artigo é um fragmento de um projeto de pesquisa mais amplo, que teve início em 2016 e continua até o presente momento (ROSARIO, 2018(ROSARIO, , 2023. Em todas as etapas da investigação solicitamos a autorização da participação dos artesãos por meio da assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, mantendo, desse modo, os cuidados éticos da pesquisa com pessoas.…”

“…Silva (2017) investigou essa relação na cidade de João Pinheiro, Minas Gerais, defendendo que os procedimentos físicos cotidianos podem ser valiosos no ensino escolar, tornando a aprendizagem mais significativa. Rosario (2018), um dos autores do presente artigo, investigou as intersecções entre a Matemática e a Física na produção de cerâmica em Bragança, Pará. Utilizando a Etnografia como seu principal método, abordou as conexões entre os conhecimentos acadêmicos e as práticas socioculturais amazônicas.…”

A etnofísica da produção de farinha na comunidade Taquandeua

“…Um dos aspectos centrais da Etnofísica é a valorização dos saberes tradicionais (ROSARIO, 2018;2023). Na comunidade Taquandeua, por exemplo, a produção de farinha é uma atividade que exemplifica a aplicação prática de conceitos físicos, como calor, massa, densidade e transferência de energia.…”

“…Essa percepção omite a conexão intrínseca do desenvolvimento da Física com os contextos socioculturais. Nesse contexto, emerge a Etnofísica, um campo que aborda a confluência entre a física acadêmica e as tradições culturais, conforme discutido por Rosario (2023). Este artigo segue essa abordagem, enfatizando a "memória biocultural" das comunidades tradicionais, conforme descrito por Toledo e Barrera-Bassols (2015).…”

Física experimental: a utilização de transistores em experimentos fotovoltaicos de baixo custo

“…Conforme destaca Rosario (2018Rosario ( , 2023, a interação entre teoria e prática é indispensável no ensino de Física, especialmente quando se busca uma educação mais inclusiva e acessível.…”