Trabalho Pedagógico: Conceito Central No Trato Do Conhecimento Da Pesquisa Em Educação

Abstract

Resumo:O objetivo deste artigo é aprofundar o conceito de trabalho pedagógico enquanto referência para a pesquisa em educação, bem como sob quais bases científicas (epistemológicas) e filosóficas (gnoseológicas e ontológicas) estabelecem este como um conceito central no trato com o conhecimento da escola na atual realidade da educação brasileira inserida no modo de produção capitalista. Esta concepção de trabalho pedagógico parte de uma perspectiva de ciência entendida como um produto social histórico, um fenômeno em contínua evolução, incluída no movimento das formações sociais e determinadas pelos interesses e conflitos sociais na qual se produz. INTRODUÇÃOA literatura sobre a temática do trabalho pedagógico não tem oferecido aportes seguros para a análise dos processos mais recentes de mudanças sociais, o que justifica a necessidade de investigações que procurem contemplar a difícil articulação entre a macro-realidade dos sistemas educacionais e o cotidiano escolar.Acredito que para problematizar a formação de professores e o trabalho pedagógico é necessário compreender os modos de produção da existência e o funcionamento

Integração Curricular E Formação Integral: Trajetórias E Inter-Relações

“…Segundo Frizzo (2008), infelizmente no contexto da educação de mercado o trabalho pedagógico está subordinado à produção, a linha de montagem.…”

Trabalho Como Princípio Educativo: Debate a Partir De Gramsci E Pistrak

“…(ENGELS,s/d,p. 272) Em publicação recente Frizzo (2008), afirma que o processo de trabalho é uma condição da existência humana, comum a todas as formas de sociedade: onde, o trabalho (atividade produtiva), é responsável pela mediação do ser humano com a natureza, relação ontológica que diz respeito a atividade humana fundamental de produção de sua existência. O objeto do trabalho é, portanto, a objetivação da vida genérica do homem.…”

Praxiologia Motriz, Trabalho Pedagógico E Didática Na Educação Física

“…Isso faz com que a escola, como uma das instituições presentes na sociedade, constitua-se num espaço dinamizador da esfera da produção capitalista, sistema hegemônico, fazendo com que o trabalho do professor assuma características de alienação (FRIZZO, 2008b). Para Marx (2001), a alienação do trabalho tem como vertente as leis da economia política do sistema capitalista, sendo proporcional ao desenvolvimento da sociedade.…”