Trabalho docente na escola primária mineira: um código disciplinar para um agente da Modernidade

Abstract

Com base na legislação educacional e nos relatórios e mensagens dos presidentes do estado de Minas Gerais (1906-1927), o presente artigo discute a fiscalização do trabalho docente ou a tentativa por parte do estado de realizá-la. Entretanto, tal análise consistiu, por um lado, em considerar o magistério como uma profissão que exigia um código específico de direitos e deveres do professor e, por outro, em reconhecer que tais estratégias utilizadas pelo estado tencionavam fazer do professor um agente da Modernidade. Em linhas gerais, as medidas estipuladas para a docência tentavam garantir a ação adequada do professor, prescrita nos programas de ensino e na legislação. Assim, para atender a diferentes interesses, o professor estava sujeito a diferentes normas e penalidades.

Gilberto Freyre e a sociologia no Brasil

“…Sobre o CRPE/PE ver: (PEREGRINO, 1987) (SELLARO, 1990) (Ver também os exemplares do periódico EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS SOCIAIS -Boletim do Centro Brasileiro de Estudos Educacionais). Sugestões valiosas sobre a relação entre a pesquisa sociológica e educacional encontram-se em(FERREIRA, 2001) (FREITAS, 2000),(FREITAS, 2001) (GOUVEIA, 1989),(MARIANI, 1982),(PAOLI, 1995),(XAVIER, 1999)…”