Towards a Conceptual Framework to Mitigate Dropout Risk in Open and Distance Learning (ODL) in Higher Education Institutions

Estrés académico y clima organizacional en estudiantes universitarios de una universidad pública en Perú en pospandemia Covid-19

“…El estudio encuentra relación inversa baja entre el estrés académico y el clima organizacional en los estudiantes universitarios en la etapa post pandemia, se esperaba mayor fuerza de relación, pero la Covid 19 atrajo otras variables al entorno académico que provocaron ansiedad y síntomas depresivos traducidos al entorno académico en deserción en estudiantes y docentes principalmente por agotamiento, el 79.61% de los docentes se declararon con estrés y estrategias de afrontamiento alto; con docentes estresados es natural observar estudiantes también con estrés que tienden a abandonar su profesionalización o seguir adelante pero con estrés [24]- [26], esta afirmación se confirma en el estudio que asoció la valoración de la emoción negativa, el desempeño de una tarea estresante y la activación hormonal en los encargos de tarea al medir los niveles de cortisol en la evaluación de la ansiedad y estrés [27]- [29]. Tomando en cuenta el estudio hecho en la India que indica agotamiento del estudiante por Covid 19 podemos aseverar que los efectos de las enfermedades y principalmente de pandemia, presionan al estudiante en campos de índole académico [30] en mayor grado que su entorno educativo.…”