Toward a Set of Internationally Applicable Indicators for Measuring University Internationalization Performance

Abstract

This article emphasizes the urgent demand for measurements of university internationalization and proposes a new approach to develop a set of internationally applicable indicators for measuring university internationalization performance. The article looks into existing instruments developed for assessing university internationalization, particularly focusing on the methodological aspects. By examining the weaknesses of current instruments, a new approach for developing indicators for university internationalization has been proposed in the study. The new approach highlights the method for developing indicators, people who should be engaged in the process and the steps should be followed in indicator development.The study also provides a conceptual framework of university internationalization for developing the indicator set. Suggestions for further work are made at the end of the article.

Internacionalização Do Ensino Superior: Para Onde Estamos Indo? Uma Análise Das Publicações a Partir Da Virada Do Milênio

“…Os artigos foram categorizados e analisados a partir de seis eixos articuladores, sendo eles: método de pesquisa utilizado nos artigos, classificação das publicações por ano, principais autores, relação das publicações por país ou região, evolução das investigações sobre a internacionalização do ensino a partir de palavras-chave e análise dos artigos a partir das seis dimensões da internacionalização propostas por Gao (2015): Gestão e Suporte Institucional, Aluno, Docente, Currículo, Pesquisa e Parceiros Internacionais. Patrício (2010) descreve que as instituições de ensino passaram por muitas mudanças para atender esta demanda global, iniciando um processo de adaptação quanto às novas formas de concorrência e de colaboração, provocadas pelo sistema globalizado de produção do conhecimento.…”

“…Nos Estados Unidos, o foco para internacionalização foi a segurança nacional, a tolerância, a paz, a compreensão mundial, bem como a necessidade de superar o paroquialismo (MEIRAS, 2004). No Canadá, segundo Trilokekar (2010) Desta forma, segundo Gao (2015), para operar com sucesso no ambiente cada vez mais globalizado, instituições acadêmicas devem continuar a promover um compromisso com a internacionalização e fazer esforços significativos para integrar este processo em áreas-chave da operação, as quais são sintetizadas a partir das dimensões da internacionalização. Pesquisas realizadas por Massoud e Ayoubi (2007), Paige (2005), Krause, Coates e James (2005) (2010) A partir da análise dos Quadros 1 e 2 é possível identificar diferentes dimensões vinculadas a internacionalização do ensino, porém com uma certa proximidade e sinalizando para aspectos incomum.…”

“…Pesquisas realizadas por Massoud e Ayoubi (2007), Paige (2005), Krause, Coates e James (2005) (2010) A partir da análise dos Quadros 1 e 2 é possível identificar diferentes dimensões vinculadas a internacionalização do ensino, porém com uma certa proximidade e sinalizando para aspectos incomum. Segundo Gao (2015), embora dimensões diferentes têm sido utilizadas para agrupar diversos indicadores e temáticas vinculadas a internacionalização do ensino superior, a existência de elementos comuns foram confirmados por análise comparativa em estudos anteriores. Desta forma, Gao (2015) propõe um conjunto de seis dimensões que abarcam as diversas atividades relacionadas à internacionalização do ensino, sendo elas: Gestão e Suporte Organizacional; Alunos; Docente;…”

“…Segundo Gao (2015), embora dimensões diferentes têm sido utilizadas para agrupar diversos indicadores e temáticas vinculadas a internacionalização do ensino superior, a existência de elementos comuns foram confirmados por análise comparativa em estudos anteriores. Desta forma, Gao (2015) propõe um conjunto de seis dimensões que abarcam as diversas atividades relacionadas à internacionalização do ensino, sendo elas: Gestão e Suporte Organizacional; Alunos; Docente;…”

“…As análises foram realizadas a partir de seis eixos articuladores definidos pelos autores, os quais foram selecionados uma vez que cobrem a amplitude dos estudos que têm sido publicados na área, sendo eles: método de pesquisa utilizado nos artigos, classificação das publicações por ano, principais autores, relação das publicações por país ou região, evolução das investigações sobre a internacionalização do ensino a partir de palavras-chave e análise dos artigos a partir das seis dimensões da internacionalização propostas por Gao (2015): Gestão e Suporte Institucional, Aluno, Docente, Currículo, Pesquisa e Parceiros Internacionais.…”