Tourism education in Spain's secondary schools: The curriculums' perspective

Ramis, Miquel Àngel Coll

doi:10.1016/j.jhlste.2020.100292

Cited by 9 publications

(4 citation statements)

References 25 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…However, the curriculum in ESO is more flexible than in high school, which is highly conditioned by the rigidity of the EvAU. However, the possibility of taking advantage of this greater flexibility to deepen the teaching of tourism in secondary will depend on the perception that teachers have about tourism [40] and the teaching they may have on the subject [48]. Thus, the learning of tourism by secondary school students is subject to the personal characteristics of the teacher [43].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…In Spain's compulsory secondary education (ESO), there is no specific subject for tourism and it is taught on geography [48], as it happens in other countries of the world [49,50]. As Moreno [51] points out, this is due to the fact that, unlike other disciplines, the geography curriculum facilitates the approach of transversal themes.…”

Section: The Role Of Geography In the Spanish Secondary Schoolmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Tourism in Geography Textbooks in Secondary Education and High School. The Case of the Balearic Islands.

Ramis¹,

Gutiérrez²,

Garau³

2022

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Since the mid-20th century, tourism has become a strategic activity for the economy of the Balearic Islands, causing profound social, territorial and environmental transformations. This fact challenges local society, which must be aware of its environment in order to better face the future challenges posed by this economic activity. With this goal, the official curriculum has been analyzed, making it possible to ascertain the approach with which this subject is taught by the administration and what objectives are set. Furthermore, a review was carried out of the contents of geography textbooks in the third year of ESO and the second year of Baccalaureate, which correspond to the educational stages in which tourism aspects appear. The results obtained represent a fundamental strategic diagnosis in order to improve the teaching and learning of this key activity for the Balearic Islands, giving it more importance and adapting its approach to the current times.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Section: The Role Of Geography In the Spanish Secondary Schoolmentioning

confidence: 99%

Tourism in Geography Textbooks in Secondary Education and High School. The Case of the Balearic Islands.

Ramis¹,

Gutiérrez²,

Garau³

2022

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Çin hükümeti, örgün eğitim alan mezunların sektörün ihtiyaç ve taleplerini hem nitelik hem de nicelik olarak karĢılayamadığını tespit etmiĢ ve eğitim kurumlarının müfredatını yeni bir eğitim modeliyle geliĢtirmiĢtir (Lam ve Xiao, 2000). Ġspanya, turizm sektöründe çalıĢan bireylerin genellikle ortaöğretim mezunu olmasından dolayı turizmin geliĢtirilebilmesi ve rekabet ortamından baĢarı odaklı kazanımlar elde edilebilmesi için 12-16 yaĢ arası öğrencilere kültürel değerlere, bilimsel ve teknolojik geliĢmelere ve kendi becerilerini kullanmaya yönelik eğitim programı hazırlamıĢtır (Ramis, 2021). Türkiye ise diğer ülkelerle turizm iĢ birliği antlaĢmaları yaparak kurslar, danıĢmanlık hizmetleri, öğrenci ve uzman değiĢimi kapsamında turizm eğitimini güçlendirmeye çalıĢmaktadır (Aydemir ve Çözeli, 2016).…”

Section: Turizm Eğitiminin Geliģtirilmesine Yönelik Arayıģlarunclassified

Akredi̇te Olan Ve Olmayan Turi̇zm İşletmeci̇li̇ği̇ Programlarinin Karşilaştirmali İncelenmesi̇

OFLAZ

2023

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

: Bu araştırmada Türkiye’de 2022 yılında Turizm Eğitimi Değerlendirme ve Akreditasyon Kurumu (TURAK) tarafından akrediteliği devam eden turizm işletmeciliği bölümü ile akredite olmamış ancak Yüksek Öğretime Giriş Sınavında (YKS) en yüksek puana sahip olan turizm işletmeciliği bölümlerinin web siteleri üzerinden akreditasyona konu olan öğrenme çıktıları ve web sitelerinde bilgilerin ulaşılabilirliği konusunda karşılaştırılması amaçlanmıştır. Bu kapsamda 7 farklı üniversiteye bağlı 7 Turizm Fakültesinin turizm işletmeciliği bölümlerinin müfredatları TURAK tarafından belirlenen Yükseköğretim Turizm Programları Değerlendirme Ölçütleri” içerisinden üçüncü ölçüt olan “Program Öğrenme Çıktıları” ölçütü dikkate alınarak değerlendirilmiştir. Karşılaştırma yapmak için de öğrenciler tarafından en çok tercih edilen ve akredite olmayan ilk 3 devlet üniversitesi belirlenmiştir. Çalışma kapsamında durum analizi yapmak için nitel araştırma desenlerinden doküman analizi yaklaşımı kullanılmıştır. Bu çerçevede akredite olan programların müfredatları ve öğrenme çıktıları incelendiğinde eğitim/öğretim ve araştırma/geliştirme altyapısının iyileştirilerek daha üretken ve daha profesyonel bir yapıya büründüğü görülmüştür. Ancak akredite olan turizm işletmeciliği programlarının tercih edilme oranlarını değiştirmediği anlaşılmıştır. Son olarak akredite olan programlarla olmayan programların web sayfaları karşılaştırdığında akredite olan programların web sayfalarının basit ve ulaşılabilir şekilde tasarlandığı, ilgili bilgilerin olması gereken yerde bulunmasını sağlama konusunda akredite olmayan programlara göre çok başarılı olduğu sonucu ortaya çıkmıştır.

show abstract

“…The analysis found that the absence of tourism education in basic education in Spain makes the country less competitive in tourism. Therefore, this study suggests the need to strengthen the teaching of tourism culture in secondary education as a key element of a national strategy for tourism competitiveness [14]. This paper constructs the coupled coordination mechanism of tourist attractions and cultural education, calculates the eigenvalue of the transfer matrix based on the transfer matrix model using the Ising model distribution function in the form of concatenated multiplication, and calculates the distribution function using the spectral decomposition of the transfer matrix.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Coupled coordinated time-series evolution of cultural and educational attributes in tourist attractions based on transfer matrix modeling

2023

Applied Mathematics and Nonlinear Sciences

View full text Add to dashboard Cite

In this paper, the transfer matrix model was first applied, and the eigenvalues of the matrix were calculated to clarify the cultural nature of tourist attractions. The concatenated form is introduced into the transfer matrix, successfully calculating the matrix’s matching function. The coupled coordinated time-series evolution was then used to derive the comprehensive evaluation index of tourist attractions and cultural and educational properties, and the weights of the indexes’ correlation and difference were analyzed to derive the index entropy value. Finally, the original data are processed by the dimensionless standard, the degree of coupling coordination is evaluated with the help of the coupling concept, and the relative level of coupling is dealt with after the matrix transfer. The analysis found that the highest coupling degree of cultural and educational attributes of tourist attractions in 10 years is 0.7. Therefore, the integration and development of cultural and educational attributes of tourist attractions is the inherent requirement and inevitable result of cultural construction and tourism development and must adhere to the principle of coordinated development of promoting tourism with culture and manifesting culture with tourism.

show abstract

Tourism education in Spain's secondary schools: The curriculums' perspective

Cited by 9 publications

References 25 publications

Tourism in Geography Textbooks in Secondary Education and High School. The Case of the Balearic Islands.

Tourism in Geography Textbooks in Secondary Education and High School. The Case of the Balearic Islands.

Akredi̇te Olan Ve Olmayan Turi̇zm İşletmeci̇li̇ği̇ Programlarinin Karşilaştirmali İncelenmesi̇

Coupled coordinated time-series evolution of cultural and educational attributes in tourist attractions based on transfer matrix modeling

Contact Info

Product

Resources

About