Tópicos de biotecnologia uma perspectiva nos livros didáticos de biologia do ensino médio a partir do PNLD

Abstract

O livro didático atinge seu propósito quando estabelece uma forte parceria com o professor, de maneira que possa converter em realidade os objetivos propostos para a educação. O presente estudo analisou cinco livros didáticos de biologia do 3º ano do ensino médio a fim de verificar como o ensino de biotecnologia tem sido contemplado e estruturado nesses materiais. A metodologia constou de análise bibliográfica investigativa e descritiva dos vários aspectos referentes aos temas de biotecnologia (precisão conceitual, atualização dos temas, imagens, concordância com o(s) capítulo(s) no(s) qual(is) estão inseridos nos livros de biologia. Os resultados indicam que existe uma disparidade entre os livros analisados demonstrando que os livros devem melhorar alguns aspectos observados, como quase a inexistência de sugestão de pesquisa com conteúdo da internet, raríssimos exercícios de fixação dos conteúdos e pouquíssimos textos sobre ética na Biotecnologia, embora essas obras podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem dos conceitos relacionados ao tópico investigado. Sobressaiu a linguagem aplicada na apresentação dos conteúdos, apesar de cientifica e formal, a conotação da linguagem utilizada é acessível de fácil compreensão sem expressões que dificultam o entendimento dos leitores. É impossível pensar em Ciências na atualidade sem associa-la aos assuntos discutidos na Biotecnologia seu estudo promove impactos em diversos setores da sociedade