“Ti̇yatro Bana Gerçek Ali̇han’i Birakti” Çocuk Ti̇yatrosunda Rol Almanin Öğretmen Eği̇ti̇mi̇ndeki̇ Yeri̇: Anlati Araştirmasi

Abstract

Eğitim, bireyin içinde bulunduğu dünyaya daha düzenli ve sistemli bir şekilde uyum kurmasını sağlar. Bu uyumun aktarıcıları ise hiç şüphesiz öğretmenlerdir. İşte bu yüzden eğitimin ve öğretimin taşıyıcıları olan öğretmenlerin donanımlı olmaları gerekmektedir. Bu bağlamda öğretmen eğitiminde standartlar belirlemenin öğretmen yetiştiren kurumların kalite ve verimliliklerinin artırılmasına, toplumsal gelişim ve değişimi sağlayacak öğretmenlerin yetiştirilmesi için çeşitli yöntem ve teknikler kullanılmalıdır. Bu yöntemlerden biri de öğretmenin çocuğun dünyasına girmesine vesile olan çocuk tiyatrosudur. Çalışmada çocuk tiyatrosunun öğretmen eğitimindeki yeri hakkında bilgi toplamak amaçlanmıştır. Bu çalışma öğretmen eğitimi ve tiyatro arasındaki ilişkinin derinlemesine incelenmesinin önemini ortaya koymaktadır. Bu bağlamda araştırmada nitel araştırma yöntemi ve anlatı araştırması deseni kullanılmıştır. Çalışmada katılımcının belirlenmesinde amaçlı örneklem ölçüt örneklem kullanılmış olup veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Çalışmanın sonunda çocuk tiyatrosunda rol almanın empati yeteneğini geliştirdiği, toplumsal sorunlara karşı duyarlılık kazandırdığı, öz-farkındalığı artırdığı ve iletişim becerilerini geliştirdiği görülmüştür. Alihan, tiyatro süreci sayesinde kendi potansiyelini, eğitimci olarak rolünü ve sorumluluklarını daha derinlemesine anlama olanağı bulmuştur. Oyun sırasında çocuklarda gözlemlediği eksiklikler, onda bir değişim ve sorumluluk alma ihtiyacı yaratmıştır. Bu nedenle, eğitim kurumları ve öğretmen eğitimi programlarında, öğretmen eğitiminde çocuk tiyatrosunu kullanmak, öğretmen adaylarının kişisel 1