Tinto's Theoretical Perspective and Expectancy-Value Paradigm: A confrontation to explain freshmen's academic achievement

Validación de la Versión en Español del Mathematics Value Inventory (MVI) entre Estudiantes Universitarios Uruguayos

“…Pero su aplicación en contextos universitarios es más bien escasa y entre los antecedentes disponibles no hemos encontrado resultados concluyentes para los efectos de las dimensiones de valoración sobre el rendimiento. En algunos trabajos se evaluó el efecto de la valoración global, por lo que no es posible discriminar el aporte de cada dimensión (e.g., Hood, Creed, & Neumann, 2012;Neuville et al, 2007). Bong (2001) cuantifi có el efecto de la valoración global, mencionando (sin cuantifi car) a las dimensiones utilidad y logro como mejores predictores que el interés.…”

La transition de l’enseignement secondaire vers l’enseignement supérieur : Rôle des représentations et motivations à l'égard de son projet de formation

“…En effet, comme le soutiennent Neuville et al (2007), les expériences que l'étudiant va vivre durant le premier quadrimestre dans l'enseignement supérieur vont fortement influencer sa motivation et sa persévérance dans ses études. La variabilité plus importante constatée pour l'abstraction semble indiquer que la manière dont l'étudiant formule son projet de formation dépend fortement du contexte ou de l'état dans lequel il se trouve au moment précis de cette formulation.…”

Study of three key-elements to better understand why so many students drop out of university

“…Plus spécifiquement, la satisfaction du choix d'études et le désir de poursuivre dans ce même programme (Torres & Solberg, 2001 ;Neuville et al, 2007) ont été mesurés par huit items, dont voici un exemple : « J'ai déjà pensé à abandonner mes études », item « négatif ». L'alpha de Cronbach est ici de 0,78.…”