Tingkat konsumsi zat besi (Fe), seng (Zn) dan status gizi serta hubungannya dengan prestasi belajar anak sekolah dasar

Wadhani, Luh Putu Prema; Yogeswara, Ida Bagus Agung

doi:10.14710/jgi.5.2.82-87

Cited by 4 publications

(5 citation statements)

References 6 publications

(8 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan Wadhani dan Yogeswara bahwa bahwa dalam penelitiannya gagal menemukan korelasi yang signifikan antara tingkat konsumsi seng (Zn) terhadap prestasi belajar (p value = 0,447). 1 Tidak ditemukannya hubungan tingkat konsumsi seng dan prestasi belajar dapat disebabkan karena banyak faktor yang mempengaruhi prestasi belajar selain asupan zat seng yakni kesehatan individu, kondisi kesehatan indera, serta motivasi dan bakat anak. 5…”

Section: Pembahasanunclassified

“…Berdasarkan hasil survei internasional siswa Sekolah Menengah Pertama di Indonesia menempati posisi ke-38 dari 39 negara yang disurvei terhadap keterampilan sains dan matematika. 1 Keberhasilan pembelajaran akademik pada peserta didik ditentukan oleh faktor internal, faktor eksternal serta bimbingan belajar. Permasalahan akibat status gizi yang buruk pada anak usia sekolah berdampak mempengaruhi prestasi akademik dengan membatasi kemampuan belajar siswa.…”

unclassified

See 1 more Smart Citation

Hubungan Antara Status Gizi, Asupan Zat Besi Dan Seng Dengan Prestasi Belajar Pada Remaja Putri Di SMP Santo Yoseph

Sri Widiani,

Mestika Mayangsari,

Witarini

et al. 2024

eum

View full text Add to dashboard Cite

ABSTRAK Remaja adalah periode peralihan dari masa anak menjadi dewasa. Perkembangan remaja merupakan kompleks dengan pubertas, kematangan neurokognitif, transisi peran sosial, konsekuensi peningkatan kebutuhan terhadap nutrisi. Remaja putri membutuhkan zat gizi tiga kali lebih tinggi dari pria karena setiap bulan remaja putri mengalami menstruasi. Status gizi, zat besi dan seng adalah salah satu aspek penting mikronutrient yang mempengaruhi prestasi akademik remaja putri. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan status gizi, tingkat konsumsi zat besi (Fe) dan seng (Zn) dengan prestasi belajar pada remaja putri di SMP Santo Yoseph Denpasar. Penelitian ini menggunakan metode cross sectional. Instrumen dalam penelitian ini adalah kuesioner sosiodemografi, form food recall 1x24 jam, nilai rapor siswi kelas IX dan status gizi dinilai melalui Indeks Massa Tubuh. Hasil penelitian ini mengungkapkan sebagian besar responden (60,4%) dengan status gizi normal, sebagian besar responden (84,9%) dengan tingkat konsumsi zat besi kurang dan paling banyak responden (71,7%) memiliki tingkat konsumsi seng kurang. Prestasi belajar sebagian besar siswi memiliki prestasi belajar tinggi dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia (78,3%), Matematika (73,6%), Bahasa Inggris (80,2%) dan Ilmu Pengetahuan Alam (92,5%). Tidak ditemukan hubungan antara status gizi dengan prestasi belajar Bahasa Indonesia (p=0,241), Matematika (p=0,288), Bahasa Inggris (p=0,690), dan IPA (p=0,327). Tingkat konsumsi zat besi tidak memiliki hubungan dengan prestasi belajar Bahasa Indonesia (p=0,096), Matematika (p=0,889), Bahasa Inggris (p=0,572), dan IPA (p=0,416). Tingkat konsumsi seng tidak memiliki hubungan dengan prestasi belajar Bahasa Indonesia (p=0,436), Matematika (p=0,971), Bahasa Inggris (p=0,568), dan IPA (p=0,829). Kata Kunci: Status Gizi, Zat Besi, Seng, Prestasi Belajar, Remaja Putri

show abstract

Section: Pembahasanunclassified

unclassified

Hubungan Antara Status Gizi, Asupan Zat Besi Dan Seng Dengan Prestasi Belajar Pada Remaja Putri Di SMP Santo Yoseph

Sri Widiani,

Mestika Mayangsari,

Witarini

et al. 2024

eum

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hasil penelitian pada tabel 3 dapat digambarkan bahwa keragaman MP-ASI balita berada pada tingkat keberagaman tinggi (65%) untuk balita gizi normal dan balita gizi kurang (60%). Status gizi yang baik terjadi apabila tubuh memperoleh cukup zat gizi, baik zat gizi makro maupun mikro yang digunakan dalam pertumbuhan fisik serta perkembangan otak, salah satu zat gizi mikro yang berperan dalam perkembangan adalah zat besi (Fe) 28 . Pada tabel 3 dapat dilihat bahwa sebagian besar balita gizi normal mengkonsumsi makanan yang mengandung zat besi (72,5%), begitu pula dengan balita dengan gizi kurang (60%).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Perbedaan Praktik Pemberian Makan Dan Status Ketahanan Pangan Rumah Tangga Pada Balita Status Gizi Kurang Dan Normal

Nafadza

Buanasita²,

Nindya

2019

AMNT

View full text Add to dashboard Cite

ABSTRAKLatar Belakang: Gizi kurang adalah masalah gizi pada balita yang disebabkan oleh beberapa faktor. Faktor yang secara langsung berhubungan dengan status gizi adalah asupan zat gizi dan riwayat penyakit infeksi. Sementara itu, faktor tidak langsung yang mempengaruhi diantaranya praktik pemberian makan, status ketahanan pangan rumah tangga dan kesehatan lingkungan. Tujuan: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis perbedaan praktik pemberian makan dan status ketahanan pangan rumah tangga pada balita status gizi kurang dan normal. Metode: Penelitian ini merupakan penelitian observasional analitik dengan desain cross sectional. Sampel penelitian terdiri dari 80 balita usia 6-24 bulan di Kelurahan Tanah Kali Kedinding Kota Surabaya dengan masing-masing balita gizi kurang dan normal berjumlah 40 balita. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode wawancara dengan kuesioner, FFQ dan recall 24 jam untuk praktik pemberian makan serta US-HSFFM (United State of Household Food Security Survey Module) untuk ketahanan pangan rumah tangga. Data dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney. Hasil: Praktik pemberian makan yang baik pada balita gizi normal sebesar 15% sedangkan pada balita gizi kurang sebesar 7,5%. Balita gizi normal yang berasal dari keluarga tahan pangan yaitu 62,5% sedangkan gizi kurang yaitu 32,5%. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan praktik pemberian makan (p=0,032) dan status ketahanan pangan rumah tangga (p=0,012) pada balita status gizi kurang dan normal. Kesimpulan: Terdapat perbedaan praktik pemberian makan dimana balita dengan status gizi normal mendapatkan pemberian makan yang lebih baik apabila dibandingkan dengan balita gizi kurang. Terdapat perbedaan status ketahanan pangan rumah tangga, balita dengan status gizi normal lebih banyak berasal dari rumah tangga tahan pangan.Kata Kunci: gizi kurang, praktik pemberian makan, status ketahanan pangan rumah tangga ABSTRACT Background: Underweight is a problem caused by many factors, factors that directly affect nutritional status are nutritional intake and infectious disease. Meanwhile, indirect factors that affecting nutritional status is feeding practices, household food security and environmental health. Objectives: The objective of this study was to analyze the differences of feeding practice and household food security between toddlers with underweigt and normal nutritional status. Methods: The research was an observational analytic with cross sectional design. The sample was 80 toddlers from 6-24 months in Tanah Kali Kedinding Sub-District, Surabaya. They are consist of 40 normal and 40 underweight toddlers. Data was collected by interview using questionnaire, FFQ, recall 24 hours and US-HSFFM for household food security. Data were analyzed by using Mann-Whitney Test. Results: Good feeding practice for normal toddlers was 15% while for underweight toddlers was 7.5%. Toddlers with normal nutritional status come from secure household was 65.5% while underweight toddlers was 32.5%. The result found there was a difference of feedin...

show abstract

“…Adolescents grow optimally (Tjahja, 2018). 2) Iron is useful for the transportation of red blood cells and contains oxygen to be circulated throughout the body (Wadhani et al, 2017). 3) Zinc has an important role for children because it can help the body's normal growth.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Importance of Vitamin and Mineral Intake for 12-Year-Old Child Growth

Ayu,

Nandiyanto

2022

Indonesian J. Educ. Res. Technol.

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to provide an understanding of the importance of vitamins and minerals, as well as foods and drinks containing vitamins and minerals according to age. As to prevent children's growth and development disorders. The method used in this research is pre-experimental with a quantitative approach. The research was carried out at Hanjuang Samijaya Elementary School in July 2022 with a sample of 15 students. The stages of the research are pretest, socialization of the importance of vitamins and minerals for the growth of children aged 12 years, and posttest. Based on the results of the study, students' understanding of the importance of vitamin and mineral intake for the growth of 12-year-old children increased after being given socialization. The percentage of students' average N-Gain score is 60%. This indicates the socialization carried out is quite effective. This is because of the enthusiasm of students in paying attention when socialization is being held, then the information can be conveyed and understood properly. Students who previously did not know and paid less attention to the vitamins and minerals their bodies needed, became more aware of and paid attention to the importance of these things. With this research, it is hopedevery parent and child will pay attention to the intake of vitamins and minerals needed by the body. As to avoid impaired child growth and development.

show abstract

Tingkat konsumsi zat besi (Fe), seng (Zn) dan status gizi serta hubungannya dengan prestasi belajar anak sekolah dasar

Abstract: Background

Cited by 4 publications

References 6 publications

Hubungan Antara Status Gizi, Asupan Zat Besi Dan Seng Dengan Prestasi Belajar Pada Remaja Putri Di SMP Santo Yoseph

Hubungan Antara Status Gizi, Asupan Zat Besi Dan Seng Dengan Prestasi Belajar Pada Remaja Putri Di SMP Santo Yoseph

Perbedaan Praktik Pemberian Makan Dan Status Ketahanan Pangan Rumah Tangga Pada Balita Status Gizi Kurang Dan Normal

The Importance of Vitamin and Mineral Intake for 12-Year-Old Child Growth

Contact Info

Product

Resources

About