“…Su importancia radica en el grado de atractivo y motivación por parte de los estudiantes hacia su trabajo (ELSTAD; CHRISTOPHERSEN, 2017), demandando al profesorado formación específica y cualificada en este campo (ASLAN; ZHU, 2017; GUDMUNDSDOTTIR; HATLEVIK, 2017. Entre estas herramientas, aparecen las relativas a programación, campo con décadas de investigación y experiencias de integración en Educación (BERGE, 2017; BOCCONI; CHIOCCARIELLO; EARP, 2018; GARCÍA-PERALES; PALOMARES-RUIZ, 2020; SACKMAN, 1970;WEINBERG, 1971;WING, 2017), incluida la programación matemática (BENTON et al, 2017(BENTON et al, , 2018MCCOY, 2014. Los beneficios del trabajo de la programación en las escuelas son numerosos y vienen a justificar su integración y aprendizaje en el momento histórico en el que nos encontramos (COMISIÓN EUROPEA, 2018;INSTEFJORD;MUNTHE, 2017;RODRÍGUEZ MUÑIZ et al, 2020;SENTANCE;CSIZMADIA, 2016).…”