TIC, desarrollo y jóvenes. Un estado de la cuestión

Abstract

RESUMEN:El presente artículo es una revisión internacional o estado de la cuestión que analizó más de setenta textos de estudios e intervenciones de tecnologías para la información y la comunicación para el desarrollo y el cambio social con el objetivo de identificar sus tendencias, y de manera particular los que hayan tenido como propósito específico el desarrollo de los jóvenes. Se dan a conocer los resultados de esta sistematización, en la cual destacan las discusiones en torno al concepto de desarrollo, el predominio de trabajos orientados hacia comunidades vulnerables, y la necesidad de orientar este campo hacia usuarios y problemas situados, como es el caso de los jóvenes, un tema que ha sido poco atendido.Palabras clave: tecnologías de información y comunicación para el desarrollo y el cambio social; desarrollos juveniles; jóvenes. ABSTRACT:The present article is an international review or state of the art that analyzed more than seventy texts of studies and interventions of information and communication technologies for development and social change with the objective of identifying tendencies, in particular those that had the specific purpose of youth development.In the results of this systematization stands out the discussions around the concept of development, the predominance of works in marginalized communities, and the need to orient this field towards situated users and problems, as is the case of young people, a topic that has been less attended.

Features of using virtual whiteboards for the formation of professionally-legal competence of a future lawyer

“…Как отмечалось ранее, в современном цифровом пространстве применяется большое число виртуальных сред, которые поддерживают учебно-познавательный про-цесс по дисциплине любого цикла и направления подготовки [24]. Анализ различных аспектов их использования и включения именно в преподавание правовых дисциплин позволяет сформулировать следующие характеристики: совместное пространство взаимодействия, выдвижения гипотез, проверки версий, решения социально значимых вопросов; графический пользовательский интерфейс для поддержки системного анализа, отражения логики и последовательности событий; оперативность получения обратной связи и необходимых материалов; возможность подбирать, развивать содержание учебной дисциплины под индивидуальные особенности обучающихся и специфику подготовки [25]; независимость виртуальной среды обучения от присутствия/отсутствия тех или иных задействованных участников правового процесса (например, моделирование работы виртуального судебного разбирательства) [26]; поддержка формирования социальных групп, малых коллективов для решения проблемы [27].…”

Information and Communication Technologies for Social Development: a Methodological Proposal

“…El objetivo de este artículo es dar a conocer los principios teóricos, el diseño y los resultados de la implementación de una metodología de comunicación participativa para la apropiación de las TIC en organizaciones con propósitos sociales. Este planteamiento surgió al identificar que la mayoría de los esfuerzos en este campo se han centrado, a nivel individual, en sectores de la población o comunidades vulnerables, mientras que en menor medida se han realizado estudios e intervenciones orientados al nivel organizacional (Padilla & Medina, 2018).…”