Tanulmányunkban azt vizsgáljuk, hogy az olyan generatív
mesterségesintelligencia-eszközök (GMI-eszközök), mint a ChatGPT vagy a Google
Bard, milyen hatást gyakorolnak a felsőoktatás szereplőire, elsősorban a
bölcsészet- és társadalomtudományok területén. A témával foglalkozó legfrissebb
szakirodalom áttekintésével kiegyensúlyozott képet alakítunk ki használatuk
lehetséges előnyeiről és kockázatairól. A GMI-eszközök elterjedése az
automatizálás új korszakának beköszöntét jelzi, amelyben a korábban
tudásmunkások által végzett feladatok jó részét gépekre bízzuk. Ez az átalakulás
a felsőoktatásban a hatékonyság javulásához és a hozzáférés demokratizálódásához
vezethet, de etikai kérdéseket is felvet, és veszélyezteti a tudományos
közösségen belüli bizalmat. Álláspontunk szerint a felsőoktatás
kulcsszereplőinek transzparens kommunikációt kell folytatniuk a GMI-k várható
hatásairól, hogy minél gyorsabban kialakíthassák a helyes használatuk
kultúráját. A tanulmány elkészítéséhez nem használtunk fel semmilyen
GMI-alkalmazást.