Theorising media as practice

Couldry, Nick

doi:10.1080/1035033042000238295

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“…Las acciones cotidianas, orientaciones y sentidos en relación con y desde los medios de comunicación en su conjunto dan cuenta de las prácticas mediáticas (Couldry, 2004). Lo mediático indica la particularidad que adopta la comunicación como mediación y construcción permanente de sentidos a partir de la participación de los medios de comunicación de masas (Martín-Barbero, 1987).…”

Section: La Relación Con Los Medios Y Las Tecnologías Como Práctica Cunclassified

Aprendizaje y producción mediática digital en la escuela: Un abordaje etnográfico del aprendizaje como práctica cultural en Artes Visuales

2015

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INVESTIGACIONESAprendizaje y producción mediática digital en la escuela: Un abordaje etnográfico del aprendizaje como práctica cultural en Artes Visuales * Learning and digital media production at school: An ethnographic approach to cultural practices in visual Arts Learning Correo electrónico: maneplu@gmail.com RESUMEN Las prácticas culturales en el actual escenario de convergencia tecnológica y digital suponen conocimientos y aprendizajes complejos que desafían a la escuela. Este artículo propone un abordaje teórico y metodológico para analizar experiencias educativas que posicionan a los estudiantes como productores mediáticos. Desde el estudio del aprendizaje situado y las prácticas culturales en una etnografía escolar, y tomando un caso de creación artística, se da cuenta de los elementos centrales: actividad, contexto, relaciones, participación y comprensión del proceso y los productos. Los resultados muestran los puntos de inflexión en la práctica pedagógica, las estrategias desplegadas por docente y estudiantes y cómo éstas se articulan con los significados de lo que es aprender en esta situación. Se pretende aportar en el plano educativo con propuestas que acerquen las prácticas mediáticas cotidianas a la escuela, y en la investigación educativa con formas pertinentes de conocer y comprender el aprendizaje.Palabras clave: aprendizaje situado, producción mediática digital, práctica cultural, etnografía, artes visuales. ABSTRACT In the current scenario of technological and digital convergence, cultural practices imply both knowledge and learning which defy school as institution. This article proposes a theoretical and methodological approach to analyze educational experiences where students act as media producers. Through an ethnographical research on situated learning and cultural practices at school, applied specifically to a case study of artistic creation, the main situational elements are reported: activity, context, relations, participation and understanding of both process and creations. The results show the turning points in the teaching practice, the strategies used by teachers and students, and how they can be articulated with the common meanings of what learning is in this context. The idea is to contribute to education itself, by putting daily media practices closer to the school context, and also to the research on education, suggesting relevant ways to know and understand learning.Key words: situated learning, digital media production, cultural practice, ethnography, visual arts. *Este trabajo es producto del proyecto Fondeyt Nº 11130640. Se agradece a Conicyt el apoyo prestado a esta investigación.Estudios Pedagógicos XLI, N° Especial: 231-251, 2015APRENDIzAjE y PRODUCCIóN MEDIáTICA DIGITAL EN LA ESCUELA: UN ABORDAjE ETNOGRáFICO DEL APRENDIzAjE COMO PRáCTICA CULTURAL EN ARTES VISUALES 232 RESUMO As práticas culturais no atual contexto de convergência tecnológica e digital implicam conhecimento e aprendizagens complexas que desafiam a escola. Propõe-se uma abordagem teórica e metodológica de...

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Section: La Relación Con Los Medios Y Las Tecnologías Como Práctica Cunclassified

Aprendizaje y producción mediática digital en la escuela: Un abordaje etnográfico del aprendizaje como práctica cultural en Artes Visuales

2015

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“…In other words, this paper asks: when the logic of the piety movement and the logic of the media industry converge, what kinds of practices in terms of religious practices and film-making practices are maintained, negotiated, and challenged? Building my methodological framework on theories of media practices (Bourdieu, 1977 and1993;Couldry, 2004;Hobart, forthcoming;Rajagopal, 2001) Per a aquest estudi, vaig dur a terme un treball de camp etnogràfic a la productora de Deddy Mizwar, situada al costat est de Jakarta, en el període que va del 30 de maig al 22 de juny de 2008. Vaig assistir cada dia a la producció de la telenovel·la Para Pencari Tuhan 2 (d'ara en endavant PTT, 'Els que busquen Déu 2').…”

Section: Introductionunclassified

Religious TV Series: The Making of Popular Piety Culture in Indonesia

Subijanto¹

2009

Dig.

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“…The special capacity of Elias's original idea was his consideration that figurations are not 'given' but are (re)produced in an ongoing 'doing'. In this, Elias's idea has a certain closeness to practice theory in its present form (Couldry 2004;Pentzold 2015).…”

Section: Taking a Figurational Approachmentioning

confidence: 99%

Rethinking Transforming Communications: An Introduction

Hepp

Breiter

Hasebrink

2017

Transforming Communications – Studies in Cross-Media Research

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This chapter introduces the contributions to this volume in three stages. First, it is argued that when considering the present stage of deep mediatization, it is insufficient to concentrate solely on the media as such: one also has to consider how communication transforms with changing media. It is by virtue of the change in human communicative practices together with other social practices that processes of social construction change. This is what is called transforming communications. Second, the chapter outlines why it is helpful to take a figurational approach for researching such transforming communications. The term figuration goes back to Norbert Elias, who used it to describe structured interrelations between humans. However, for the analysis in question, it is extended to reflect questions of communication. Finally, this introduction provides an overview of the arguments presented in the following chapters.

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Theorising media as practice

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Aprendizaje y producción mediática digital en la escuela: Un abordaje etnográfico del aprendizaje como práctica cultural en Artes Visuales

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Religious TV Series: The Making of Popular Piety Culture in Indonesia

Rethinking Transforming Communications: An Introduction

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