The views of students participating in science fairs with their projects and advisory teachers on science fair

Abstract

Bu araştırma bilim fuarına proje ile katılan öğrencilerin ve danışman öğretmenlerin bilim fuarı hakkındaki görüşlerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma 4006-TÜBİTAK Bilim Fuarları Destekleme Programı tarafından desteklenen bir devlet okulunda 2017-2018 öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Araştırmada katılımcı olarak 14 sekizinci sınıf öğrencisi ve yedi danışman öğretmen yer almıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim kullanılmıştır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmış, içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Öğrenci ve danışman öğretmen görüşleri "

Bir TÜBİTAK Bilim Fuarına Katılan Öğrencilerin Fizik Dersine Yönelik Tutumlarındaki Değişimin İncelenmesi

“…0,95 1,15 0,83 1,03 1,03 0,78 0,89 1,22 0,90 0,84 1,08 1,00 Ortalama Farkı -0,13 -0,06 0,79 0,54 0,03 0,03 -0,14 0,11 0,85 0,07 -0,12 -0,21 (Crompton ve McKay, 1997;Durmaz, Dinçer ve Osmanoğlu, 2017;Şahin, 2012;Yıldırım, Şensoy, 2016;Yıldırım, 2020). Ayrıca, öğrenciler genellikle bilim fuarlarını zevkli ve eğlenceli olarak nitelendirmektedir (Okuyucu, 2019;Sontay, Anar ve Karamustafaoğlu, 2019;Yıldırım, 2020). 2015).…”

Untitled

“…Fen bilgisi öğretmen adayları ile yapılan bir araştırmada, öğretmen adaylarının bilim fuarı etkinliğinde görev almalarının, öğretim becerilerinin gelişmesine ve fen öğretimine yönelik olumlu tutumlar geliştirmelerine katkıda bulunduğu ortaya konmuştur (Durmaz, Oğuzhan Dinçer ve Osmanoğlu, 2017 (Cohen, 1988 (Crompton ve McKay, 1997;Durmaz, Dinçer ve Osmanoğlu, 2017;Şahin, 2012;Yıldırım, Şensoy, 2016;Yıldırım, 2020). Ayrıca, öğrenciler genellikle bilim fuarlarını zevkli ve eğlenceli olarak nitelendirmektedir (Okuyucu, 2019;Sontay, Anar ve Karamustafaoğlu, 2019;Yıldırım, 2020 (Kural ve Nakiboğlu, 2020). Ayrıca benzer biçimde, bilim fuarlarına katılan öğrencilerde özyeterliliğin ve özgüvenin arttığını belirten çalışmalar mevcuttur (Avcı ve diğ., 2016;Başar, 2018).…”

“…Ayrıca benzer biçimde, bilim fuarlarına katılan öğrencilerde özyeterliliğin ve özgüvenin arttığını belirten çalışmalar mevcuttur (Avcı ve diğ., 2016;Başar, 2018). Bilim fuarlarının, ortaokul öğrencilerinin fen derslerine yönelik kaygıları azalttığı gösterilmiştir (Keskin, 2019, Yıldırım, 2020. Bu çalışmalar, araştırmanın kaygı ile ilgili bulguları ile uyumlu olmasına karşın, özyeterlilik ile ilgili bulguları ile uyumsuzdur.…”

“…Ayrıca, bilim fuarlarının öğrencilerin birçok özelliğini (iletişim kurma, işbirlikli çalışma, özgüven sağlama, planlı çalışma, kendini ifade edebilme vb.) artırmada etkili olduğunu gösteren çalışmalar bulunmaktadır (Akpınar ve diğ., 2008, Camcı, 2008 (Bunderson ve Anderson, 1996;Perry, 1995;Yıldırım, 2020).…”

“…Buna benzer biçimde, Başar ve arkadaşları (2018), bilim şenliğine katılanların yaş ortalaması arttıkça daha olumlu tutum geliştirdiklerini belirtmektedir. Genel olarak bilim fuarlarının fen konularına karşı ilgiyi artırdığına yönelik alanyazında ortak bir görüş vardır (Kızılcık ve diğ., 2018;Şahin, 2012;Yıldırım, Şensoy, 2016;Yıldırım, 2020).…”