The Validity and Reliability of ISO Test towards the Performance Assessment of Future Physical Education Teachers in Teaching and Learning Process

Research aimed to analyze influence learning facilities and teaching methods as a factor in affecting student learning outcomes. The research method used explanatory survey method. Data collection technique used questionnaire rating scale 5 scale models. Respondents are 70 students of vocational high school in Cimahi. Data were analyzed using simple regression. Data analysis techniques use multiple regression and product moment correlation. The result revealed that the learning facilities and teaching methods to learn both partially and simultaneously, has the positive and significant influence toward students learning outcomes.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh fasilitas belajar dan metode mengajar guru sebagai faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Metode penelitian menggunakan explanatory survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket skala 5 model rating scale. Responden adalah 70 siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Kota Cimahi. Teknik analisis data menggunakan regresi ganda dan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan : bahwa fasilitas belajar dan metode mengajar guru baik secara parsial maupun simultan memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar.

Section: Pendahuluanunclassified

Fasilitas belajar dan metode mengajar guru sebagai faktor yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik

Yasmin¹,

Santoso

2019

“…Prestasi belajar siswa adalah hasil belajar siswa yang merupakan salah satu gambaran keberhasilan kemampuan siswa (Novauli, 2015) serta merupakan tolok ukur keberhasilan guru dalam mengajar (Rohmah & Marimin, 2015). Untuk memastikan kualitas penentuan prestasi siswa, ada keharusan untuk melaksanakan suatu bentuk pengukuran dan evaluasi dalam proses belajar mengajar (Shahril, Salimin, & Elumalai, 2015).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Kinerja Mengajar Guru Sebagai Faktor Determinan Prestasi Belajar Siswa

Yulianingsih¹,

Sobandi²

2017

The problem in this research is not optimal student achievement. It is characterized by the acquisition of learning outcomes of student who have not reached the Minimum Completeness Criteria in school. This study aims to determine the effect of performance of teaching teachers on student achievement. The method used in this research was survey method. Data collection techniques used question model on scale of 1-5 form with rating scale. Respondents were 53 students of class X of Office Administration Vocational High School in Bandung. The approach used is a quantitative approach to data analysis techniques using regression analysis. The result showed that the performance of teaching teachers has a positive and significant impact on student achievement, either partially or simultaneously. It can be concluded that student achievement can be improved through increased performance of teaching teachers. It means the better of performance of teaching teacher will have an impact on student achievement for the better. ABSTRAKPermasalahan dalam penelitian ini adalah belum optimalnya prestasi belajar siswa. Hal ini ditandai dengan perolehan hasil belajar siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kinerja mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan skor rentang 1 sampai dengan 5 model rating scale. Responden adalah 53 siswa Kelas X Administrasi Perkantoran Sekolah Menengah Kejuruan di Kota Bandung. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis data menggunakan analisis regresi. Hasil penelitian diperoleh bahwa kinerja mengajar guru memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa, baik secara parsial maupun simultan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa dapat ditingkatkan melalui peningkatan kinerja mengajar guru. Artinya semakin tinggi kinerja mengajar guru akan berdampak pada prestasi belajar siswa yang semakin tinggi.

“…Untuk memastikan kualitas penentuan prestasi siswa, ada keharusan untuk melaksanakan suatu bentuk pengukuran dan evaluasi dalam proses belajar mengajar (Shahril, Salimin, & Elumalai, 2015). Berdasarkan perubahan pendidikan, kualitas guru perlu ditingkatkan dalam rangka mencapai tujuan yang telah dirancang.…”

Section: Pendahuluanunclassified

“…Untuk memastikan proses belajar mengajar yang lebih baik, guru harus tahu kelemahan mereka sendiri melalui penilaian standar dan komprehensif metode pengajaran (Shahril, Salimin, & Elumalai, 2015). Penilaian kinerja guru adalah salah satu metode yang dapat menentukan kualitas proses belajar mengajar (Shahril, Salimin, & Elumalai, 2015).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Kinerja Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa

Raisyifa

Sutarni

2016

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kinerja mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa. Metode penelitian menggunakan survey. Responden adalah 117 siswa Sekolah Menengah Kejuruan di Kota Cimahi. Teknik analisis data menggunakan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan dari kinerja mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa. Dengan demikian motivasi belajar siswa dapat ditingkatkan melalui kinerja mengajar guru. Kata Kunci : kinerja mengajar guru, motivasi belajar siswa EFFECT OF THE TEACHING PERFORMANCE OF TEACHERS ON STUDENTS' MOTIVATIONThe purpose of this study was to analyze the influence of the teaching performance of teachers on students' motivation. The research method used survey. The respondents were 117 Vocational High School students in Cimahi. Data were analyzed using regression. The results showed a significant influence on the teaching performance of teaching to the students' motivation. Thus the students 'motivation can be enhanced through the teachers' teaching performance.Keywords : teachers’ teaching performance , student motivation