The Use of Newspaper Articles as a Tool to Develop Critical Thinking in Science Classes

Oliveras, Begoña; Márquez, Conxita; Sanmartí, Neus

doi:10.1080/09500693.2011.586736

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“…In addition, Zhang (2005) pointed out that Japan is also actively promoting the use of newspapers in education, and that Japan expects Japanese children to be actively involved in learning from newspapers. Moreover, the results for using newspapers in education can enhance learning outcomes of students (Jarman & McClune, 2005;Kahveci, 2015;Kirikkaya & Bozkurt, 2011;Oliveras, Márquez, & Sanmartí, 2013;Tuten & Temesvari, 2013).…”

Section: Literature Review Newspapers In Science Educationmentioning

confidence: 99%

Newspapers in Science Education: A Study Involving Sixth Grade Students

Lai

Wang

2016

JESEH

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The purpose of this study was to explore the learning performance of sixth grade elementary school students using newspapers in science teaching. A quasi-experimental design with a single group was used in this study. Thirty-three sixth grade elementary school students participated in this study. The research instruments consisted of three questionnaires, a "Learning Attitude toward Newspapers in Education Scale" (29 items, Cronbach's α = .90), a "Science Reading Attitude Scale" (15 items, Cronbach's α = .93), and an "Attitude toward Science Scale" (27 items, Cronbach's α = .92). All three questionnaires have good reliabilities. Furthermore, the validity of these questionnaires has been confirmed by three science educators. The results showed that the use of newspapers in education and multiple instructional strategies can (1) effectively enhance the sixth graders' learning attitudes towards the use of newspapers in science education and enhance their reading of science articles and involvement in science experiments; (2) effectively promote the sixth graders' attitudes toward science reading and enhance their science reading understanding; and (3) enhance the sixth graders' performance in scientific attitudes and significantly strengthen their science learning and interest. The research results showed that the use of newspapers in science teaching effectively enhances the science learning performance of the sixth grade students.

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Section: Literature Review Newspapers In Science Educationmentioning

confidence: 99%

Newspapers in Science Education: A Study Involving Sixth Grade Students

Lai

Wang

2016

JESEH

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“…El PC está siendo objeto de gran atención en la didáctica de las ciencias y ya se dispone de un buen número de trabajos que plantean cómo entenderlo en la enseñanza de las ciencias o que proponen temas y actividades concretas para su utilización en clase (Vieira, Tenreiro-Vieira y Martins, 2010;Jiménez-Aleixandre, 2010;Oliveras, Márquez y Sanmartí, 2013;Torres y Solbes, 2016). Partiendo de la caracterización que hacen Solbes y Torres (2012) de las competencias que se requieren para el desarrollo del PC en el ámbito de las cuestiones sociocientíficas, se ha identificado un conjunto de ocho dimensiones que se propone de forma tentativa como un esquema de referencia para su desarrollo en la enseñanza de las ciencias desde una perspectiva más general (Tabla 1).…”

Section: Un Esquema De Referencia Para El Desarrollo Del Pensamiento unclassified

Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento crítico en el aula de ciencias

Blanco‐López

España-Ramos

Franco-Mariscal

2017

Apice Rev Educ Cient

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(2017). Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento crítico en el aula de ciencias. Ápice. Revista Hoy día existe acuerdo sobre la importancia que el pensamiento crítico tiene para los ciudadanos y sobre su consideración como una de las grandes finalidades de la educación científica. No obstante, su desarrollo no está muy presente en la práctica educativa. Este artículo pretende aportar un granito de arena para ayudar a su transferencia a la práctica, delimitando, en primer lugar y como hipótesis de trabajo, un esquema de referencia que pueda ser útil en la enseñanza de las ciencias y que recoge las dimensiones más relevantes planteadas en la literatura. A continuación se presentan tres ejemplos de estrategias didácticas que se han utilizado en la Educación Secundaria y que permiten abordar las dimensiones del pensamiento crítico en el tratamiento de problemas de la vida diaria relacionadas con la salud. Estos ejemplos se centran en el análisis de anuncios publicitarios, en la calidad de las fuentes de información en Internet y en la utilización de los juegos de rol.Palabras clave: Pensamiento crítico; estrategias didácticas; publicidad; tratamiento de la información; juego de rol. Teaching strategies for the development of critical thinking in the teaching of scienceNowadays, there is an agreement on the importance that critical thinking has for citizens and about their consideration as one of the major purposes of scientific education. However, their development still plays a relatively minor role in educational practice. This paper intends to contribute a drop in the ocean to help its transfer to the practice, delimiting, as a working hypothesis, a reference scheme that can be useful for its development in science teaching and including the most relevant dimensions presented in the body of literature. Hereafter, three examples of teaching strategies which have been used in secondary education are presented. These strategies address the dimensions of critical thinking in the treatment of problems of daily life related to health. These examples focus on the analysis of advertisements, the quality of information sources on the Internet and the use of role-plays.

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“…La ciencia en ambos contextos es muy diferente ya que tienen objetivos claramente diferenciados: la comunicación en el caso de la prensa y la enseñanza en el contexto educativo (Oliveras, 2013).…”

Section: Medios De Comunicaciónunclassified

Diseño De Actividades Para El Aprendizaje De La Radiactividad en Bachillerato

Puente

Sanjosé²

2017

TAB

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Resumen: En este artículo se plantean diferentes estrategias didácticas para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de la radiactividad, uno de los contenidos básicos de la asignatura de Física de 2º Curso de Bachillerato. En el diseño de las actividades se ha tenido en cuenta la naturaleza abstracta del fenómeno de la radiactividad, el formalismo matemático necesario para su descripción y su repercusión en la sociedad. Asimismo, se ha puesto especial interés en la utilización de materiales cotidianos, ya que estos son fácilmente accesibles y, además, permiten que los alumnos puedan ver la conexión entre la ciencia y el mundo real.Palabras clave: Enseñanza de la Física; radiactividad, aprendizaje significativo, estrategias de enseñanza, materiales cotidianos, bachillerato. Abstract:In this paper, different strategies are proposed for effective learning and teaching of radioactivity. This topic is a central part of the physics curriculum in high school. The abstract nature of the radioactivity phenomenon, the mathematical formalism required for its description, and its influence in the society have been taken into account in the design of the activities. Special emphasis has been put on the use of everyday materials since these are easily accessible and allow students see the connection between science and the real world.

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The Use of Newspaper Articles as a Tool to Develop Critical Thinking in Science Classes

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Newspapers in Science Education: A Study Involving Sixth Grade Students

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Estrategias didácticas para el desarrollo del pensamiento crítico en el aula de ciencias

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