1997
DOI: 10.11606/issn.2448-1750.revmae.1997.109300
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The use of museum old collections: retrieving the 030 assemblage from Museu Paulista

Abstract: RESUMO: Este estudo se ocupa de uma antiga coleção de artefatos arqueo lógicos do Museu Paulista, principalmente artefatos líticos polidos, proveniente de doações e considerada, em sua maior parte, como de proveniência desconhe cida. A análise das próprias peças associada com algum levantamento arquivístico traz à luz uma variedade de artefatos pouco comuns, que raramente aparecem nas pesquisas de campo, revelando não apenas a proveniência individual das peças, como também mostrando que é possível recuperar mu… Show more

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“…Um dos aspetos importantes no estudo de coleções é a avaliação dos critérios envolvidos na formação das mesmas e o resgatar de informações e a sua recontextualização. Ora, o estudo da procedência e da documentação gerada tanto primária (de campo) quanto de laboratório pode ser potenciador dessa informação [19]. Os exemplos estudados representam verdadeiros mosaicos, em que cada instituição colabora para formação do objeto com um ou mais fragmentos (Figuras 3 e 4).…”
Section: B a Discussãounclassified
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“…Um dos aspetos importantes no estudo de coleções é a avaliação dos critérios envolvidos na formação das mesmas e o resgatar de informações e a sua recontextualização. Ora, o estudo da procedência e da documentação gerada tanto primária (de campo) quanto de laboratório pode ser potenciador dessa informação [19]. Os exemplos estudados representam verdadeiros mosaicos, em que cada instituição colabora para formação do objeto com um ou mais fragmentos (Figuras 3 e 4).…”
Section: B a Discussãounclassified
“…A coleção, pelas várias problemáticas que apresenta, permite desenvolver reflexões acerca do modo de formação de coleções arqueológicas, a sua dispersão, os critérios de salvaguarda e políticas de museologia interinstitucionais. A quantidade e diversidade de fragmentos tornam este conjunto ideal para análises decorativas e morfológicas [19]. O acervo torna-se ainda mais rico, pela possibilidade de reunir as diversas partes e dar origem a objetos, viabilizando ações pedagógicas sobre metodologias de catalogação, conservação preventiva, intervenção mínima e acondicionamento [27].…”
Section: B a Considerações Finaisunclassified
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