The Transmission of Educational Values through Mathematical Problems: A Theoretical Study

AŞICI, Fahrettin; Dede, Yüksel

doi:10.17522/balikesirnef.518832

Cited by 5 publications

(1 citation statement)

References 12 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Bu nedenle, değerlerin ortaokul matematik ders kitaplarında yer alma durumlarının incelendiği bu çalışma, ders kitaplarının hangi değerlere göre incelemesinin yapılacağı hususunda, MEB 2017 ortaokul matematik öğretim programında açıklamaları ile verilen ve kazanımlarla ilişkilendirilmesi yapılan "adalet ve paylaşım, bilimsellik, esneklik, estetik, eşitlik ve tasarruf" değerleri ile sınırlı tutulmuştur. Mevcut literatürler incelendiğinde değerler eğitimi üzerine yapılan çalışmaların daha çok sosyal alanlarda olduğu, matematiğin değer içermeyen bir ders olarak görülmesinden dolayı matematik ve değerler üzerine yapılan araştırmaların (Aşıcı ve Yüksel, 2019;Deniz, 2018;Güleş, 2019;Panicker, 2014;Sam ve Ernest, 1997;Şahin ve Başgül, 2018) az sayıda olduğu görülmüştür (Dede, 2007;Durmuş, 2004). Deniz (2018), çalışmasında ortaokul matematik öğretmenlerinin 2017 öğretim programında yer alan değerler eğitimine yönelik görüşlerini incelemiştir.…”

Section: Introductionunclassified

Ortaokul Matematik Ders Kitaplarında Değerler Eğitimi Kapsamındaki Değerlerin Yer Alma Durumlarının İncelenmesi

Duru

Özkaya

2020

Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı 2017'de yenilenen matematik dersi öğretim programında vurgulanan değerler eğitimi kapsamındaki değerlerin ortaokul matematik ders kitaplarında yer alma durumunun incelenmesidir. Araştırmanın yöntemi, durum çalışması, veri toplama tekniği ise doküman incelemedir. Veriler betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Ders kitaplarında araştırılacak değerler adalet ve paylaşım, bilimsellik, esneklik, estetik, eşitlik ve tasarruf değerleri olarak belirlenmiştir (MEB, 2017). Araştırma sonucunda tüm ders kitaplarında en fazla eşitlik değeri yer alırken, en az adalet ve paylaşım, tasarruf ve estetik değerlerinin yer aldığı görülmüştür.

show abstract

Section: Introductionunclassified

Ortaokul Matematik Ders Kitaplarında Değerler Eğitimi Kapsamındaki Değerlerin Yer Alma Durumlarının İncelenmesi

Duru

Özkaya

2020

Uşak Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Examination of middle school mathematics textbooks in terms of values

Horzum

YILDIZ>

2023

INT ELECT J MATH ED

View full text Add to dashboard Cite

The aim of the study is to determine the extent to which the root values were included in the middle school mathematics textbooks that were recommended in the 2018 middle school mathematics curriculum by Ministry of National Education (MoNE). In this study, mathematics textbooks were assumed to be an important material in terms of development of students’ intention to use root values. The data were collected from ten mathematics textbooks, including two fifth grade, three sixth grade, two seventh grade, and three eighth grades, recommended by MoNE for use in middle schools in the 2019-2020 academic year. A basic qualitative research design was used in the study. To analyze the data a content analysis process was implemented. As a result, it was found that while the values of friendship, self-control, responsibility, patriotism, and benevolence were used in the textbooks in detail and with their first meanings, there was not enough content about the values of justice, honesty, respect, and love and these values were being used differently from their first meanings. It is recommended that the content involving root values should be distributed more homogeneously to the grade levels and values should be used with their first meaning in mathematics textbooks. In addition, there should be more specific information in mathematics textbooks about how to integrate root values into a mathematics classroom.

show abstract

İlkokul Matemati̇k Ders Ki̇taplarinin İçerdi̇ği̇ Değerler Bakimindan İncelenmesi̇

Karaca¹,

Uzunkol²

2019

Uluslararası Alan Eğitimi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

ARTICLE INFOThe aim of this research is to examine the values of the third and fourth grade mathematics textbooks and workbooks. In the research document analysis method which is one of the qualitative research methods was used. 6 textbooks belonging to the years 2017-2018 were analyzed and the third and fourth grade mathematics courses were included in the research. In the data collection stage the third and fourth grade Math textbooks were examined and 5 units were formed, activities, examples, problems studies and evaluations. Contest analysis method was used for data analysis. As a result of the research, it was found that the values were %5.8 in the third grade Math textbook and %1.9 in the 4th grade textbook. It was concluded that the most value in the third grade mathematics textbooks was the level of frustration (%29.5), the least; value of responsibility (%2.27), the value of respect (%2.27) and the value of giving importance to family unity (%2.27). In the fourth grade Mathematics textbook was examined and seen the textbook includes; patriotism value (%23.7), frustration value (%23.7) and self-control value (%23.7), on the other hand textbook doesn't include; responsibility value, helpfulness value, respect value, health care value and importance of family unity. Based on the findings of the research, it can be said that mathematics textbooks should be organized in a way that the values will be handled more comprehensively.

show abstract

The Transmission of Educational Values through Mathematical Problems: A Theoretical Study

Cited by 5 publications

References 12 publications

Ortaokul Matematik Ders Kitaplarında Değerler Eğitimi Kapsamındaki Değerlerin Yer Alma Durumlarının İncelenmesi

Ortaokul Matematik Ders Kitaplarında Değerler Eğitimi Kapsamındaki Değerlerin Yer Alma Durumlarının İncelenmesi

Examination of middle school mathematics textbooks in terms of values

İlkokul Matemati̇k Ders Ki̇taplarinin İçerdi̇ği̇ Değerler Bakimindan İncelenmesi̇

Contact Info

Product

Resources

About