The transfer of C_rel contextual control (same, opposite, less than, more than) through equivalence relations

Abstract

According to Relational Frame Theory (RFT) C denotes a contextual stimulus that controls a particular type of relational response (sameness, opposition, comparative, temporal, hierarchical etc.) in a given situation. Previous studies suggest that contextual functions may be indirectly acquired via transfer of function. The present study investigated the transfer of C contextual control through equivalence relations. Experiment 1 evaluated the transfer of C contextual functions for relational responses based on sameness and opposition. Experiment 2 extended these findings by evaluating transfer of function using comparative C stimuli. Both experiments followed a similar sequence of phases. First, abstract forms were established as C stimuli via multiple exemplar training (Phase 1). The contextual cues were then applied to establish arbitrary relations among nonsense words and to test derived relations (Phase 2). After that, equivalence relations involving the original C stimuli and other abstract forms were trained and tested (Phase 3). Transfer of function was evaluated by replacing the directly established C stimuli with their equivalent stimuli in the former experimental tasks (Phases 1 and 2). Results from both experiments suggest that C contextual control may be extended via equivalence relations, allowing other arbitrarily related stimuli to indirectly acquire C functions and regulate behavior by evoking appropriate relational responses in the presence of both previously known and novel stimuli.

Transformação do significado de palavras sem sentido via relações arbitrárias de comparação com faces alegres

“…Os dados de treino e teste da Fase 1 corroboram estudos anteriores (e.g., Dymond & Barnes, 1995;Dougher et al, 2007;Perez et al, 2017;Reilly et al, 2005;Whelan et al, 2006) que envolveram relações arbitrárias de comparação. Todos os participantes concluíram o treino e teste de estabelecimento das dicas contextuais e o treino de relações arbitrárias de comparação (e.g., Dymond & Barnes, 1995;Dougher et al, 2007;Reilly et al, 2005;Perez et al, 2017;Whelan et al, 2006).…”

“…Todos os participantes concluíram o treino e teste de estabelecimento das dicas contextuais e o treino de relações arbitrárias de comparação (e.g., Dymond & Barnes, 1995;Dougher et al, 2007;Reilly et al, 2005;Perez et al, 2017;Whelan et al, 2006). Os dados dos testes de derivação, no entanto, foram negativos para alguns participantes, em especial aqueles que passaram pelo teste completo.…”

“…Eventualmente, a repetição do treino e do teste pode ser necessária para obter o desempenho acurado (e.g., Whelan et al, 2006 -Experimento 1). Perez et al (2017) sugerem que uma diversificação do número de exemplares utilizados no estabelecimento da dica contextual pode afetar o desempenho no teste de derivação; em Perez et al (2017), não somente diferentes quantidades foram empregadas, mas também conjuntos de estímulos de diferentes tamanhos, números e palavras envolvendo relações de comparação pré--experimentalmente estabelecidas. Estudos futuros poderiam replicar o presente procedimento avaliando se tal treino inicial afetaria o desempenho no diferencial semântico e, especialmente, no IRAP.…”

“…Tal operante é definido pelas seguintes propriedades funcionais: implicação mútua, implicação combinatória e transformação de função. A implicação mútua se refere à bidirecionalidade das relações entre estímulos, assim, se A é maior que B, então B é menor que A; relações mutuamente implicadas também podem ser combinadas; assim, na implicação combinatória, se A é maior que B e B é maior que C, logo C é menor que A e A é maior que C; a transformação de função, por fim, descreve o efeito no qual, as funções comportamentais dos estí-mulos arbitrariamente relacionados são afetadas pelo tipo de relação arbitraria implicada; supondo que A é maior que B e B é maior que C, caso C seja estabelecido como um estímulo aversivo, A e B serão progressivamente mais aversivos do que C (e.g., Dougher, Hamilton, Fink & Harrington, 2007;Whelan, Barnes-Holmes & Dymond, 2006 Amd & Roche, 2015;Dougher et al, 2007;Perez et al, 2017;Whelan et al, 2006). Whelan et al (2006), por exemplo, investigaram transformação de função consequencial com relações de comparação "mais que" e "menos que".…”

Efeitos de intervenções da terapia de aceitação e compromisso na transformação de função de estímulos arbitrariamente relacionados

“…Rose, McIlvane, Dube, Galpin, & Stoddard, 1988;Dymond & Barnes, 1997;Perez et al, , 2017. Recentemente, diversos estudos têm optado por adotar medidas continuas, que permitam quantificar a extensão da transformação de função dos estímulos sob efeito de diferentes manipulações experimentais (e.g., Bortoloti & de Rose, 2009;Perez, de Almeida, & de Rose, 2015;Perez et al, 2018).…”