The significance of brain research for early intervention in childhood

Abstract

LeitthemaVor der Behandlung des Themas dieses Beitrags muss die Frage gestellt werden, was eigentlich Frühför-derung ist und welche Ziele sie haben kann. Die (normale) körperliche Entwicklung von Kindern ist kaum organspezifisch förderbar und so bedarf es genauerer Überlegungen, inwieweit dies bei der Gehirnentwicklung möglich und vielleicht sogar notwendig ist. Gehirne sind auf Informationsverarbeitung spezialisierte Organe. Sie zeigen das interessante Phänomen, dass ab einem gewissen Reifegrad (zumindest ab der Geburt) detaillierte Informationen aus der Außenwelt benötigt werden, die in die zunächst genetisch gesteuerte Selbstorganisation von Nervenzellnetzen eingreifen, diese modifizieren und damit sukzessive optimieren.