The Role of Parental Beliefs and Practices in Children’s Motivation in a Changing World

Abstract

The role of parental beliefs and practices in children's motivation in a changing world. In E. N. Gonida & M. S. Lemos (Eds.

Enjoyment in Academic Pursuit and Performance Improvement

“…As with the development of self-concept in general, academic self-concept also develops through perception of, and interaction with, the environment and feedback based on the consequences of actions. Parents can shape children's interests, self-concept of ability, and relative achievement behaviors [13] by giving direct positive feedback when children do well and work hard in school [8].…”

Γονεϊκή Εμπλοκή Στη Σχολική Εργασία Των Παιδιών Στο Σπίτι: Μια Βιβλιογραφική Επισκόπηση

“…Προς την ίδια κατεύθυνση, σημαντική είναι η επικοινωνία των γονέων με τους εκπαιδευτικούς, η πληροφόρηση σχετικά με το περιεχόμενο και τη σκοπιμότητα της σχολικής εργασίας, η διευκρίνιση των καταλληλότερων μορφών συμμετοχής σε αυτήν, και η παροχή εποικοδομητικής ανατροφοδότησης στις προσπάθειες υποστήριξης της μάθησης των παιδιών τους στο σπίτι. Η εν λόγω συνεργασία σχολείου και οικογένειας και η αμοιβαία εμπιστοσύνη μεταξύ όλων των εμπλεκομένων στην εκπαίδευση των παιδιών (Lerkkanen & Pakarinen, 2019) θα διευκολύνει το έργο της γονεϊκής εμπλοκής στην κατ' οίκον σχολική εργασία οδηγώντας τα παιδιά σε καλά μαθησιακά αποτελέσματα. Προς την κατεύθυνση αυτή μπορούν να συμβάλουν σημαντικά και οι σχολικοί ψυχολόγοι παρέχοντας θεωρητικά και εμπειρικά τεκμηριωμένη καθοδήγηση και στήριξη σε γονείς και εκπαιδευτικούς αλλά και μαθητές/ριες σχετικά με τη σχολική εργασία στο σπίτι.…”

Creencias y prácticas parentales en torno al desarrollo de la alfabetización emergente

“…En efecto, se ha observado que el desarrollo de la alfabetización se ve afectado por creencias respecto del valor que los adultos atribuyen a estas actividades, así como de las creencias sobre el interés que suscitan en los niños (Lerkkanen y Pakarinen, 2019).…”

“…Se postula que éstas influyen en el conocimiento y comportamiento de las personas siendo su naturaleza más situada, es decir, basada en un contexto específico, entendidas como verdades incontrovertibles e idiosincrásicas con mucho valor afectivo y que se relacionan con preferencias, inclinaciones y líneas de acción. Además, son adquiridas de manera informal, es decir, a través de las experiencias y vivencias de la persona en las diferentes situaciones de su vida y se aplican de manera inconsciente al momento de actuar, pensar, tomar decisiones, resolver problemas y predecir situaciones (Lerkkanen y Pakarinen, 2019;Pajares, 1992;Pozo, 2009). Con relación a las creencias parentales y la literacidad, el estudio de Lynch et al (2006) observó dos formas en que los padres se relacionan con sus hijos en la iniciación a la alfabetización.…”