The role of educational psychologists in the framework of the right to inclusive education: between reality and desire

sentir de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica de la Comunidad de Madrid respecto a su situación y funciones en el marco del derecho a la educación inclusiva

“…Los orientadores ejercen su labor en el marco de un sistema social y educativo que condiciona fuertemente su tarea (Engeström, 2001;Palomo et al, 2023). En este sistema, la evaluación psicopedagógica cumple una función administrativa que, a día de hoy, choca drásticamente con la función educativa para la que esta práctica debería servir fundamentalmente.…”

“…Quizás, sea porque han perdido toda la esperanza, una emoción que se construye colaborativamente y que algunos identifican como el principal ingrediente para no sucumbir al desaliento (Echeita, 2017). Por otro lado, ¿cómo van a construir la esperanza sin espacios para el trabajo en red (Palomo et al, 2023)? Con ello, es indudable que se ha debilitado su capacidad transformadora dentro de un sistema en el que su acción profesional con un enfoque inclusivo puede ser una importante palanca para el cambio.…”