Um aspecto relevante na formação de professores de ciências da natureza, dentre eles os futuros professores de química, corresponde ao entendimento sobre os caminhos de construção da ciência e o trabalho do cientista, considerando que tal entendimento exerce influência sobre o ensino. A presente pesquisa buscou investigar as concepções sobre tais temas de um grupo de licenciandos concluintes em química, utilizando como fundamentação a teoria das representações sociais e a teoria do núcleo central. Os licenciandos expressaram suas ideias sobre os temas "ciência" e "cientista" em instrumento de coleta baseado na técnica de evocação livre de palavras. A partir da análise dos resultados foi possível constatar a importância da promoção de discussões e espaços de reflexão sobre a natureza da ciência nos cursos de licenciatura, além de atividades que favoreçam, ao longo do curso, o entendimento mais amplo sobre processos que envolvem a construção do conhecimento científico.