The relationship between maternal self‐efficacy and parenting practices: implications for parent training

Abstract

The present study examined the relationship between maternal self-efficacy, dysfunctional discipline practices and child conduct problems. Specifically, three levels of self-efficacy, global, domain and task-specific self-efficacy, were assessed in mothers of 2- to 8-year-old children with conduct problems (clinic group, n=45) and non-clinic mothers from the community (non-clinic group, n=79). Measures of global, domain and task-specific self-efficacy were completed by mothers. Clinic mothers reported significantly lower self-efficacy than non-clinic mothers for all but one of the parenting tasks assessed. Both groups of mothers reported lowest self-efficacy for similar parenting tasks. In the sample as a whole self-efficacy measures were significant predictors of maternal discipline style after controlling for other parent, child and risk factors. Of the self-efficacy variables behavioural self-efficacy was the best predictor of mothers discipline style. The findings support the importance of developing parenting strategies that enable parents to generalize their parenting skills to a diverse range of diverse parenting contexts both in the home and in the community.

Un análisis tipológico del estrés parental en familias en riesgo psicosocial

“…31 El segundo objetivo de este estudio se centraba en las relaciones entre esta tipología y la percepción de las madres sobre sí mismas y sus familias. Comenzando con la eficacia parental cabe destacar la relación negativa que esta dimensión mantiene con el estrés parental en los análisis bivariados presentados en este trabajo, 13,15 así como la baja percepción de eficacia que presentan las madres del grupo Clínico-evitativo. Con respecto a la satisfacción como progenitora, los resultados obtenidos apuntan a que los sentimientos emocionales positivos relacionados con el rol parental pueden reducir la sensación de estrés, 16 de manera que si las mujeres del grupo Clínico-evitativo se sintieran más satisfechas como madres quedarían incluidas en el grupo Ajustado-estratégico.…”

“…Así, el sentimiento de competencia parental se relaciona con la vivencia del estrés de tal forma que la eficacia percibida como padre o madre puede funcionar como un elemento protector frente al estrés. [13][14][15] La satisfacción parental es una dimensión altamente relacionada con la percepción de eficacia y puede propiciar una respuesta adaptativa a la tensión percibida por los padres. 16 Por otro lado, el afrontamiento del estrés también está influido por el sentimiento de competencia parental.…”

“…Asimismo, las dimensiones consideradas en este estudio son susceptibles de ser modificadas por medio del trabajo con las familias, reduciendo así la percepción de desbordamiento y malestar en los progenitores. 15,28,35 Sin embargo, aunque existe un creciente interés por caracterizar y analizar diferentes dimensiones psicosociales presentes en las familias en riesgo en España, 25,26,31,39 hay pocos estudios en los que se hayan examinado los constructos expuestos, a pesar de que han mostrado su relevancia en la bibliografía internacional.…”

Percepção de Competência Parental: Exploração de domínio geral de competência e domínios específicos de auto-eficácia, numa amostra de pais e mães portuguesas

“…Resultados disponíveis na literatura especializada demonstram maior validade preditiva quando a autoeficácia é medida em relação a domínios específicos da parentalidade (e.g., brincadeira, disciplina) do que quando é medida a autoeficácia parental de forma geral (Coleman & Karraker, 1997, 2003Meunier & Roskam, 2009;Sanders & Woolly 2005), de acordo com a hipótese teórica de Bandura (1989). No estudo de Coleman e Karraker (2003), 68 mães preencheram o questionário da autoeficácia parental de domínio geral e de domínio específico e, em laboratório, os comportamentos maternos e da criança foram observados durante episódios de interação.…”

Enhancing positive development of children: Effects of a multilevel randomized controlled intervention on parenting and child problem behavior

“…Problem Setting and Behavior Checklist (PSBC; Sanders & Woolley, 2005) is a 28-item scale that assesses how confident parents are in dealing with child behavior problems in various settings. It uses a 4-point scale with 1 = "I cannot manage the problem very well" to 4 = "I can manage the problem very well".…”