The Recognition of Web Pages' Hyperlinks by People with Intellectual Disabilities: An Evaluation Study

Rocha, Tânia; Bessa, Maximino; Gonçalves, Alexandrino; Cabral, Luciana; Godinho, Francisco; Peres, Emanuel; Reis, Manuel J. C. S.; Magalhães, Luís; Chalmers, Alan

doi:10.1111/j.1468-3148.2012.00700.x

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“…The latter has been undertaken only with “mainstream” participants and, even then, generally with regard to reading rather than searching for specific words or menu items. With regard to people with learning disabilities, Long (i.e., phrase) labels for links “reduc[e] … a user's need to think abstractly” (Rotondi et al., , p. 216), Pop‐up menus activated on “mouse‐over” are preferable to arrowheads in the dropdown menus (Rotondi et al., ), and Images facilitate quicker access to menu links than text (Rocha et al., ). …”

Section: Prior Literaturementioning

confidence: 99%

Effect of web page menu orientation on retrieving information by people with learning disabilities

Williams

Hennig

2014

Asso for Info Science & Tech

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The Internet facilitates the provision of accessible information to people with learning disabilities. However, problems with navigation and retrieval represent a barrier for this cohort. This article addresses one aspect of page design, testing whether a horizontal or vertical contents arrangement facilitates faster access to content for people with learning disabilities. Participants were timed as they looked for one-word "dummy" menu entries appearing in various locations along a horizontal or vertical grid. The words corresponded to images shown at random in a word-search type activity. Results were analyzed using mixed effects models. Results showed that mean search times increased as the position shifted from left to right and from top to bottom. Thus, participants undertook the test as if it were a reading exercise, despite the images appearing in the center of the page and the words appearing at random positions. The research also suggests that a horizontal menu may be more effective than a vertical one, with the most important links placed on the left. The propensity to imbibe information "serially" (word-for-word) rather than to skim or look "globally" has important website design implications. Background and Purpose

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Section: Prior Literaturementioning

confidence: 99%

Effect of web page menu orientation on retrieving information by people with learning disabilities

Williams

Hennig

2014

Asso for Info Science & Tech

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“…• Comparing an especially adapted website against an equivalent ''mainstream' version (KARREMAN; VAN DER GEEST;BUURSINK, 2007;SEVILLA et al, 2007); • Researching one attribute of a website (ROCHA et al, 2012).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Studying web usability with people with Learning Disabilities: what the literature tells us

Williams

2015

Inf.Inf.

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RESUMOIntrodução: A internet é identificada como um veículo apropriado para fornecer informações a todos, inclusive para pessoas com dificuldades de aprendizagem. Um corpo pequeno, mas crescente número de pesquisas que tem estudado a usabilidade da Internet para esse fim, e esta revisão examina a literatura relativa a este assunto. Objetivos: O objetivo do trabalho está em analisar as atuais pesquisas sobre as reflexões da questão do web design para as pessoas com dificuldades de aprendizagem, incluindo uma exploração tanto dos métodos utilizados e as principais conclusões. Métodos: Foi realizada uma revisão da literatura do assunto, englobando as áreas da educação, ciência da computação e saúde. A literatura da pesquisa decorre de várias bases de dados bibliográficas adequadas. Ao examinar a literatura, uma proforma analítica foi utilizada para extrair informações, avaliar e comparar estudos. Resultados: A partir de uma grande quantidade de métodos pelos quais a usabilidade tem sido apurada, incluindo o uso de um site convencional; ou comparando um site que foi especialmente adaptado por uma versão equivalente para essa dificuldade. Nesse sentido, a corrente principal da pesquisa foi comparar a acessibilidade de vários projetos de websites. Da mesma forma, os estudos incluídos comparam o desempenho de pessoas com dificuldades de aprendizagem com uma corrente geral e por conta própria. Sendo assim, a apreciação global sugere que os 'sites acessíveis' são mais fáceis de usar por pessoas com dificuldades de aprendizagem. Estas dificuldades são encontradas na leitura, na busca de conteúdo a partir de uma Peter Edward Williams Estudar a usabilidade da web com pessoas com dificuldades de aprendizagem: o que a literatura nos diz Inf. Inf., Londrina, v. 20, n. 3, p. 39 -76, set./dez. 2015 INTRODUCTIONThere is a small but growing body of research that has studied the usability of the Internet to provide information for people with Learning METHODA comprehensive literature review was undertaken encompassing material from the fields of education, computer science and health.Literature was elicited from appropriate bibliographic databases including the Web of Science, ERIC (Education Resources Information Center), EBSCO 1 , Scopus, Medline and the British Humanities Index. Search terms included "learning disabilities" and related terms (intellectual, cognitive … etc.) usability, accessibility, "website design" along with "information provision/retrieval" etc. The databases used all have functions for truncating and combining search terms and it was also 1 EBSCO is short for 'Elton B. Stephens Company' although it never uses its full title.Peter Edward Williams Estudar a usabilidade da web com pessoas com dificuldades de aprendizagem: o que a literatura nos dizInf. Inf., Londrina, v. 20, n. 3, p. 39 -76, set./dez. 2015. http:www.uel.br/revistas/informacao/ 42 possible to search authors' most recent works that cited relevant articles.Citations to previous works by the same or other authors were noted and sought -either thr...

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“…Sabendo que as pessoas com deficiência intelectual não só apresentam grande motivação em interagir com os ambientes digitais [1], como também revelam grande interesse em interagir com imagens visto que estas as ajudam na concretização de tarefas online com sucesso [2], pretende-se estudar como este público interage com uma plataforma de conteúdos audiovisuais (portanto de máximo interesse para estes). Ambiciona-se também verificar como é efetuado o acesso aos conteúdos disponíveis na medida em que estes assentam numa metáfora de interação de difícil interpretação por este público-alvo: a inserção de palavras-chave o que, por implicar as capacidades de leitura e escrita, representa tarefas condicionadoras, devido às características cognitivas do público-alvo em questão [3].…”

Section: Introductionunclassified

Usability evaluation of an entertainment platform by people with intellectual disabilities

Rocha

Martins

Gonçalves

et al. 2016

2016 11th Iberian Conference on Information Systems and Technologies (CISTI)

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Resumo-Neste artigo é apresentada uma avaliação de usabilidade de uma conhecida plataforma de entretenimento: o Youtube. O principal objetivo consiste em estudar como pessoas com deficiência intelectual interagem com o layout e usam as opções de pesquisa disponíveis. Pretendemos com isto observar e analisar o desempenho, a satisfação e também verificar se a interface permite autonomia por parte dos seus utilizadores aquando da ação de pesquisa. Os resultados obtidos demostram que os participantes, de forma geral, obtiveram experiências positivas com a plataforma, não conseguindo, ainda assim, disfrutar de autonomia, aquando da utilização das funcionalidades de pesquisa. Palavras Chave-avaliação de usabilidade; Youtube; dispositivo de eye tracking; deficiência intelectual.

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The Recognition of Web Pages' Hyperlinks by People with Intellectual Disabilities: An Evaluation Study

Abstract: The referred analysis indeed shows that not only did these specific participants gain a better understanding of the demanding task, but also they showed an improved perception concerning the content of the navigation menu that included hyperlinks with images.

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Effect of web page menu orientation on retrieving information by people with learning disabilities

Effect of web page menu orientation on retrieving information by people with learning disabilities

Studying web usability with people with Learning Disabilities: what the literature tells us

Usability evaluation of an entertainment platform by people with intellectual disabilities

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