The realization of personality oriented approach to learning and the personality formation of future nurses in high schools of Ukraine of the I-II accreditation levels (the end of XX – the beginning of XXI centuries)

Abstract

РЕАЛІЗАЦІЯ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОГО ПІДХОДУ ДО НАВЧАННЯ І ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНІХ МЕДСЕСТЕР У ВНЗ УКРАЇНИ І-ІІ РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ (КІНЕЦЬ ХХ -ПОЧАТОК ХХІ СТ.) © Т. І. Кир'янСтаття містить аналіз впровадження форм і засобів особистісно-орієнтованого навчання в процесі підготовки майбутніх медичних сестер у медичних ВНЗ сучасної України. Висвітлені основні аспекти змісту особистісно-орієнтованого навчання, пов'язаного із компетентнісним, культурологічним, аксіологічним підходами. Розглянуто різні аспекти розвитку особистості студентів під час навчально-го процесу. Показано вплив навчання на формування особистості майбутніх медичних сестер Ключові слова: особистісно-орієнтоване навчання, майбутні медсестри, вищі медичні навчальні закла-ди України 1. Вступ У кінці ХХ -на початку ХХІ століття відбулися принципові зміни в системі підготовки майбутніх фа-хівців у вищих навчальних закладах України. Значною мірою це зумовлено набуттям Українською державою статусу самостійної й незалежної країни та входжен-ням вищої освіти України до європейського освітнього простору. Принципи європейської освіти проголошені і дедалі більше імплементуються як своєрідні дорого-вкази удосконалення й перебудови вищої освіти в Україні. Одним з найважливіших, якщо не головним, з цих принципів є орієнтація всього навчально-виховного процесу на особистість студента. Цей принцип є особливо вагомим для вищої медичної осві-ти, яка готує фахівців, що працюють з людьми, а тому особистісний аспект підготовки стає тут визначаль-ним. Орієнтація медичної освіти України згідно з цим принципом охопила й підготовку майбутніх медичних сестер. Треба зазначити, що згідно з Законами України про вищу освіту (2002, 2014 рр.) підготовка медичних сестер віднесена до вищої медичної освіти (І-ІІ рівнів акредитації). Процес підготовки фахівців у вказаному аспекті потребує дослідження як складник реформу-вання вищої медичної освіти України.2. Літературний огляд У педагогічній літературі України проблема особистісно-орієнтованого навчання став останнім часом предметом жвавого обговорення. Досить бага-то уваги приділяється загальним аспектам проблеми (можна назвати узагальнюючу роботу С. І. Подмазіна [1]). Існують збірки статей з особистісно орієнтова-ного навчання у медичній освіті [2]. Особистісно-орієнтоване навчання привертає увагу не лише вітчи-зняних, а й закордонних дослідників [3][4][5]. Проблема підготовки медичних сестер також викликає увагу дослідників, слід вказати на праці В. Лісового [6], О. Кравченко [7], М. Шегедин [8]. Втім, бракує окре-мого розгляду специфіки особистісно орієнтованого навчання в процесі підготовки медсестер у вищих медичних навчальних закладах України. Мета та задачі дослідженняМетою дослідження є розкриття основних пе-дагогічних аспектів становлення особистості майбут-ніх медичних сестер у процесі особистісно орієнто-ваного навчання у вищих навчальних закладах Укра-їни на межі ХХ-ХХІ ст. Для досягнення поставленої мети були вирішені наступні задачі:1. Висвітлені основні аспекти змісту особисті-сно орієнтованого навчання.2. Р...