The process of academic literacy in Civil Engineering Informatics: An approach to academic writing and its genres in a learning community

Abstract

This paper is inserted in the field of academic literacy processes in the area of engineering. The aim of this study is to understand the current role of academic writing in the undergraduate university teaching in Civil Engineering Computer Science as an influential sub discipline in the world today. This research is based on the notion of academic and disciplinary writing (

La escritura de géneros especializados y su relación con la identidad disciplinar. Estudio de caso en Ingeniería Industrial

“…Paltridge, 2002;Shaw, 2000;Swales, 1990Swales, , 2004Swales y Lindemann, 2002). En el caso particular de la ingeniería también se encuentran estudios que abordan la relación de la lectura y la escritura en el aprendizaje profesional (Artemeva, 2005(Artemeva, , 2009Baillie y Johnson, 2008;Herrington, 1985;Marinkovich, Sologuren y Shawky, 2018;Narváez-Cardona, 2016;Stagnaro y Natale, 2015;Winsor, 1990Winsor, , 1999Winsor, , 2003. Se trata de literatura que puede contribuir a la comprensión de los géneros textuales mediante prácticas de enseñanza y aprendizaje situadas.…”

Alfabetización académica chilena: revisión de investigaciones de una década

“…Sobre la frecuencia de publicación, en 2008 y 2010 no se hallaron investigaciones que cumplieran con los criterios de búsqueda, mientras que los años 2016 y 2017 presentan la mayor cantidad de publicaciones. Adicionalmente, todos estos estudios, excepto dos (Marinkovich, Velásquez, Córdova & Cid, 2016;Marinkovich, Sologuren & Shawky, 2018), fueron escritos en español, y el corpus completo está publicado en diez revistas latinoamericanas y una española, con una frecuencia ilustrada en la Figura 1:…”

“…Respecto del objeto de estudio, hay división entre análisis textual y estudio de sujetos: 12 y 9 estudios, respectivamente, y tres adicionales (Errázuriz et al, 2015;Ávila y Cortés, 2017;Marinkovich et al, 2018) que incluyen el examen tanto de textos como de participantes. Esta polarización de los objetos/sujetos de estudio en el corpus coincide con lo concluido por Ortiz (2011Ortiz ( ) y Ávila (2017.…”

Percepciones y expectativas de docentes de ingeniería y educación en torno a la retroalimentación en tareas de escritura

“…Aunque la comunicación escrita es una competencia transversal en la formación universitaria, las investigaciones muestran diferencias en los usos y funciones que se le asigna al interior de las distintas comunidades discursivas (v.g. Hyland, 2012Hyland, , 2015Marinkovich et al, 2018). Por lo tanto, interesa averiguar si tales diferencias se observan también en las percepciones y expectativas que los profesores manifiestan según sean docentes de Ingeniería o de Educación.…”